海洋天堂

电影结束 旁边的那对情侣中的男生才恍然大悟的说 原来今天是父亲节 还没给老爸打电话在放映过程中这对情侣一直在谈情说笑 让我几次脸上挂着泪也摆出一副愤怒的表情我也不知道为什么很多人提到父爱总是不太亲近如山严厉之类 离家这几年 总发现父亲在对爱的表达上远超于母亲每次通电话总是老爸抢着接过来 嘘寒问暖 毫不掩饰的说到想我而老妈就总是打着斗地主接过电话后总结陈词的说 好了 好了虽然琐碎的事情还是会和老妈说 但据她老人家偷偷跟我讲 背地里都是我爸总问着我的生活也巧 今天是父亲节其实就像我到了这个年纪 也看多了更多或是更受赞誉的电影有这样一部电影摆在我面前 我也会毫不犹豫的买票去看而不是等着网上能找到它的资源关于自闭症群体的作品这已不是首作「雨人」「我的马拉松」在整体的抑扬转折上都比这部要做的好你不是没见过这样的情节它不止一次的出现在你的生命里 你的眼界里你甚至能想象下一秒但仍是不能让自己保持理智这是今年让我流泪了很多次的一部电影我承认 在深刻方面 悲情的意味甚至盖住了预先既定的中心思想但我看「岁月神偷」 也只是回味的时候 眼睛突然就模糊了艺术是存在矛盾的 有时候你需要获得更多的启发或是给予就开始刻意的矫情 然后不断的升华 远离平地有时候 电影打动你的东西不是艺术 而是背后的真诚就像「立春」里面那个男舞者在广场上跳着 导演在描述这段的时候说 啊 这是最让我动容的一个镜头 感觉悲凉但 他也不懂大众能到达 或是明白到哪一层影片不完美 但完美的也不能称之为艺术我称这种艺术为 真诚的确 结尾的部分还是稍显仓促 在戏份的划分上 也不够平衡导致演员刻画上有的角色欠饱满李连杰第一次出演文戏 放下了拳头 也捧起了双手记得他谈到壹基金的时候曾说 自己和女儿当年在印度洋海啸中经过一劫 而今才懂得比父亲担起更多的责任他在电影里流泪的时候 握住柴姨的手 饱经沧桑 和每一位父亲一样岁月不饶人 他真的老了文章原来越接近一种类似周迅的气质 我常说 这种人就是戏子从「走着瞧」到「海洋天堂」顾此失彼 看见面孔总说出他叫文章 够真实尽管有时候对于自闭儿的演绎有些失格 不是不够好 是有些过我仍把这看做是种真诚余下的演员成了配角 这也是我前面说到的 其他演员刻画的不够饱满但有着这样的经历 拍成一部电影 本身就不是完美的何必再苛求更多呢这其实就是一个父亲和儿子的故事附注的部分才是 这是个患有孤独症的儿子出了电影院大概没有多少人会陷入思考但人家也没指望开启民智 后面有写谨以此献给伟大而平凡的父亲母亲我在电影院坐下 电影开始前就给老爸发出了一条信息 爸 父亲节快乐 一家人能永远在一起就是最大的富足我看过预告片 我就知道自己会哭得不能自已我怕之后若是再说些祝福的话 会太矫情但无论何时 起码我们说起爱 都是真诚的哪怕不够美我的祝福是老套 也需要看上去很美好因为我知道 它并不是需要很多很多钱就能满足的事情愿你们一切都好

《海洋天堂》昨天刚刚上映，今早便去电影院看了。

事先知道电影讲的是一个自闭症家庭，父亲在临终前为儿子寻找安身之处。

面对这样试图感动人的电影，总难免有些不安，担心电影是为了感人而刻意煽情，更担心电影仅仅是利用自闭症吸引眼球，缺乏公益性。

最终，电影的真实超出了我的期待，也确实感动了观众。

看完电影之后，朋友问了我一些问题，我在这里把问题和我能给出的回答列出来，再写写一些个人感受，主要还是想推荐大家看看这部电影。

《海洋天堂》给了我们什么？

了解自闭症文章在电影中扮演的大福是一名21岁的自闭症，表现出抖动手指、看电风扇、排列物品、回避眼光接触、前后摇晃、重复话语等典型的自闭症行为，甚至影片中的一些细节都十分贴切现实中自闭症的表现，比如大福喜欢别人挠他痒痒、喜欢玩“看见、看不见”的游戏，可见在导演薛晓路十年的“星星雨”义工中的确是与自闭症儿童有过较多接触的。

友：电影中叫做“孤独症”，和自闭症是一样的吧？

我：是一样的，英文都对应Autism，孤独症是早些年时候的翻译，因为这类小孩通常是一个人玩，缺乏与他人交流互动，孤独症便是针对他们给人留下的“孤独”印象翻译来的，这也与当时对自闭症的成因还不是很清楚有关。

人们可能认为他们是内心封闭，不愿意与他人交往，但自闭症与“社会退缩”“性格孤僻”是有很大不同的，为了加以区分，近些年来在学术研究中都会使用自闭症这样的翻译了。

友：我想起来自己似乎也曾经见过一个自闭症孩子，他的爸爸一直带着他去澡堂洗澡，他坐在椅子上前后的摇晃，就像是电影里面的一样。

为什么小孩会得自闭症呢？

我：现在的研究仍然没有找到自闭症确切的成因，目前主要认为是源于基因突变。

但由于他们发生变异的片段较多，也就难以确定主要产生影响的基因是哪部分了。

至少现在的研究告诉人们自闭症不是因为儿童在幼年遭到情感剥夺等造成的一种心理障碍，而是天生患有的生理疾病，表现为心理功能上与常人的不同。

因为现在自闭症的流行率逐年提高，当然这可能是与人们对自闭症认识提高有关，也会有一些研究人员认为是与环境的恶化导致基因突变有关。

一些老师总是会开玩笑的说自闭症成因是诺贝尔悬赏课题，目前的确是有很多人致力于这一块的研究。

由于自闭症在信息加工方面与常人差异较大，认知神经方面的研究也是热门。

我们会想要知道他们是怎样迅速换算日期、记忆视觉接收到的全部细节等，毕竟常人似乎已经不具备这样的能力了。

自闭症的脑功能研究也可能对人类的进化、与动物之间的联系等做出贡献呢。

友：似乎一些电影中的自闭症都是天才啊。

我：是哦，比如谢耳朵应该就是阿斯伯格症（Asperge Syndrome）吧。

国际上逐渐使用自闭症谱系障碍（Autism Specturm Disorder）来代替自闭症，这样就纳入了自闭症的症候群们。

自闭症主要的两类症候群是卡勒症候群和阿斯伯格症候群。

《海洋天堂》中的大福应该是卡勒症候群。

而阿斯伯格则是我们看到的谢耳朵那种不善与人交流的天才们。

虽然我们会觉得谢耳朵这类天才十分可爱，但现实中大多数的自闭症儿童是属于卡勒症候群的，他们在生活中有着更大的困难。

社会对阿斯伯格症包容性更大一些，因为他们可能在某一方面成为专家，国外的大学中就会支持这样一些天才们从事科学研究。

友：是的，还有一部电影《我的名字叫可汗》也是自闭症题材的，很好看。

我：最经典的应该是《雨人》喽。

之前有一部《本.X》也不错。

我：如果没有和自闭症比较亲近的接触，可能会觉得他们十分异于我们。

但在你和他们接触了之后，你才会知道他们也有自己独特的情感表达方式，他们也会懂得喜欢哪些人不喜欢哪些人。

呵呵，你不要觉得奇怪，我啊同学们啊包括老师们，还会觉得自闭症的孩子是很可爱很有趣的呢。

在电影中你也能看到，大福和爸爸之间的情感交流是怎样的。

背景补充：自闭症是一种天生的广泛性发展障碍，具有终身性。

主要症状包括语言发展障碍、社会交往能力缺陷、刻板行为三种。

一般在幼儿期便见端倪，三岁时可做诊断。

男孩比女孩患病率从要高出很多。

这类儿童通常存在感知觉系统的异常，例如可能害怕噪音、喜欢看旋转的物品，也会伴有情绪行为障碍，例如易哭闹。

自闭症的干预中强调早发现早干预。

早发现：语言方面，明显晚于正常儿童，所以需要破除我们的古老迷信，认为孩子晚说话聪明之类。

社交方面，婴幼儿期可能便出现躲避人们的目光，缺乏社会互动，对大人的逗乐可能无反应。

眼动方面的研究也期冀能够为早期发现提供根据，一些实验发现在幼儿期，自闭症儿童便存在更少的注视人脸的眼睛，而更多的注意嘴巴区域。

早干预：可以求助于特殊学校、一些干预机构等。

主要训练的是儿童的语言和社交能力，例如教会儿童一些信号语言来满足生活的基本需要，“要吃饭”“厕所”之类。

社交能力训练则促进儿童与他人的交往。

了解自闭症家庭以及他们的处境友：这样的故事大概很多人都会说俗套，但还是被它感动了。

我：我觉得所谓的俗套是因为我们是用看电影的标准去评论的，患绝症、孩子无人照顾似乎是俗套的，为了打动人而已。

但如果我告诉你这个故事的确比较真实的反映了现实中自闭症家庭的状况，想想他们的生活，与我们普通人是多么的不同，他们所要承担的是持续一辈子的“无法解脱”，那样的生活便不是俗套了吧。

许多自闭症家长都有这样的担忧，“我死了，孩子怎么办”，他们甚至希望孩子死在自己的前面。

有一个比较极端的事情，早些年有一位妈妈，一个人带着自闭症孩子，绝望之下先杀死了自己的孩子，然后自杀了。

可能还不同于一些智障、盲聋的孩子，程度较重的自闭症儿童是很难独立生活的，他们也缺乏解释自己、与他人建立关系的能力。

友：电影中的特殊学校、民办机构是怎么回事？

我：特殊学校是国家针对特殊儿童开办的学校，施行特殊教育（special education）。

但他们接收的儿童是有年龄限制的，在儿童毕业后，只能离开学校。

孩子小的时候还有学校帮忙照顾，长大了之后去哪里呢？

即使一些人是有劳动能力的，他们仍然很难得到一份工作。

上海现在在社区中开设了“阳光之家”，接收了这些离开学校的孩子。

在其他地区，这一块仍然空白吧。

上海现在也有一些民办机构的。

友：民办机构的钱从哪里来？

我：你看电影中他们的民办机构早上在对外卖包子。

民办机构的经营存在一个矛盾，就是盈利还是非盈利的问题。

存在经济困难的家庭很多，他们如何支付这笔费用。

而民办机构想要生存，也不可能做到完全无盈利。

在国外的话，这笔钱会由社会福利来出，政府为家庭承担费用，也有一些慈善基金的资助，这样民办机构的生存也得到了保障。

国内的话，目前在上海，政府是资助了一些民办机构的，这样很好。

《海洋天堂》直接提出了这个问题，离开特殊学校的孩子去哪里，谁来管，这个问题也是现在急需解决的。

电影没有通过美化来遮挡国内社保的缺陷，这正是我原本担心的地方。

我们不需要电影来制造错觉，困难就是困难，生活中难以逾越的就是难以逾越，这个社会是有好心人的，现实中也是这样，但好心人可能也帮不上什么忙，因为有其他的限制。

友：大福的妈妈是自杀，爸爸很负责。

我：现实中较多的是爸爸出走，妈妈留下来照顾孩子...但这并不表明男人喜欢逃避责任。

呵呵，我就见过一对家长，爸爸比妈妈更加主动参与孩子的干预。

自闭症的家长最难过的是他们不知道自己对于孩子来说是怎样的存在，就像电影中爸爸说自己走了大福似乎都没有发觉。

许多父母还在努力让孩子叫自己一声爸爸、妈妈，来证明自己对孩子的意义。

父母的爱友：不像是你们这类有专业背景的人，我们看这个电影并不是很懂自闭症之类的，是被电影中父子之间的爱所感动。

我：电影最后打出了“献给平凡而伟大的父母，李连杰也说他不理解自闭症，但理解他们的父母。

谁不希望自己有一个健康可爱的孩子呢？

父母的人生因为自闭儿的出生开始变得完全不同。

一些选择了抛弃孩子，一些选择了任由其活着，还有一些选择了坚持教育孩子。

电影最后使用了海龟作为象征，父亲与儿子永远相伴。

而爸爸之前的努力也得到了成果，大福可以自己乘公交车了，可以做清洁工的工作，学着爸爸把狗放到沙发上。

我们与父母之间，亲密也好，疏远也好，但不能否认的是他们总会影响着我们的什么，小到生活习惯大到价值观。

偶尔也会像大福一样，用直接单纯的哭泣来表达他需要爸爸在场。

在场有一个小男孩，前半场一直在笑，看到大福的一些行为，我们成人是感受父亲的沉重，但孩子看到的只是滑稽。

不过在最后父亲走了，小男孩似乎也知道了大福只剩下一个人了，他开始大声的哭，伴着我们这些成人微微的啜泣声。

关于电影的其他喜欢这部电影首先是因为它真实，剧情真实，表演真实。

文章努力地演了，但也像他自己说的，像不像不重要，只要大家能关注到自闭症这个群体就可以了。

李连杰饰演的老爸无疑会让人们想起自己生活中相似的男人，可能是父亲或其他一些长辈。

另外喜欢的是柴嫂这个角色。

剧中没有安排爱来爱去的桥段，也庆幸没有拥抱之类的亲密动作出现。

两个人的感情平凡而真挚。

电影中大概最“文艺”的是桂纶镁的戏份，角色的设定我觉得还是可以的，对一个听不懂自己讲话的人诉说孤独，和单纯的大福一起玩游戏，笑的开心。

但老实说觉得她的表演味道不太对，又被她演成了文艺女青年...而高圆圆招牌笑容也有些美的远离了电影本身...我为什么推荐大家去看播放电影的时候，在场的许多人都哭了，无论男女，更是坐到了黑色的演职员表播放完毕才起身离场。

我不想宣称这部电影是关于父爱母爱的，不想说它是打着亲情牌制造《妈妈，再爱我一次》的效果，也不想说通过这部电影可以让人们去关注到自闭症，有着多大的公益性。

因为面对一部充满诚意的作品，我想任何夸奖、宣传都可能使它变味。

你只要去看就可以了，花一些时间。

看看画面也可以，听听久石让爷爷的配乐也可以，去电影院也可以，在电脑前面看也不错。

总之，这部电影值得看看，希望我的推荐不会让你后悔。

看《海洋天堂》的动机，是要看这部片好不好，适不适合给小学生看。

留意华语课外读物和音像制品是职业习惯，小飞说这部片好，我就找来看。

看了之后结论是：不太适合给小学生看，节奏太慢，主题太沉重，故事情节并不直白。

我看的这个版本没有英文字幕，中文字幕是繁体的，新加坡的小孩更会有困难。

但是片子好不好？

很好。

非常好。

（我看到无法出门吃饭，眼睛哭肿了，只好在家里煮泡面。

）如果让我在《海洋天堂》和《让子弹飞》中间选一部，推荐给英文背景的朋友，我选《海洋天堂》。

因为《海洋天堂》诚恳有同情心，制作优良，表演优异，不发烧，不哗众取宠，不胡言乱语。

我愿意我的朋友知道华语电影有这样的一部作品。

《海洋天堂》的观影过程是个流畅投入的体验。

个人觉得故事讲得很朴实很集中，始终以王家父子为中心，围绕“王父试图解决他死后儿子怎么办”这个中心问题展开，一开始找生活的保障，后来又为儿子设置心理保障。

结构很简单。

在简单的结构上，微微碰触父亲和儿子各自的感情生活，既点缀剧情也深化剧情。

故事中心稳稳地定在自闭症患者的家庭所面对的困境和父爱的伟大（这里真的可以用伟大这个词）。

看着看着，也不觉得多煽，眼泪就止不住了。

很不容易。

对于华语片，一点点虚假的意思，我就会看出来，而且很不宽容。

《海洋天堂》没有虚情假意。

包括桂纶美的那个角色的作用，我想我也能够接受。

一个是淡化片子的悲意（必须淡化悲伤），另一个是给大福深一层的刻画：他的世界除了鱼和父亲，还可以接受其他人。

有人可能会觉得故事到后面有点理想化，怎么大家都这么好心。

我认为这反而是故事处理得比较好的地方，已经是这样的结局了，再残酷一点作用何在？

好故事要做到哀而不伤，片子的最终目的还是要给人希望，而生活也的确总有希望。

如果连电影里也不愿给人一条生路，那么怎怨得现实中四面都是绝境？

如果电影中的自闭症患者都没有出路，那么现实中的人能有什么指望。

为什么好莱坞制作出那么多欢乐的电影？

为什么他们坚持给大多数的故事一个团圆的结局？

这是整个文化环境的自我暗示。

生活不美好，所以我要给梦想一个美好的结局；生活不美好，我怎么能允许梦想存在，怎么可能有美好的梦想。

这两种生活的态度，创作的态度，我们要选哪一种？

再说李连杰。

如果我只看过《少林寺》和《海洋天堂》，没有看中间李连杰演的其他好的不好的角色，我也没有漏掉什么。

《少林寺》中的他最美最好看，《海洋天堂》里他证明自己是个好演员。

当然还没有好到像Colin Morgan或萝卜的泥路那样，但是足够好了，王心诚是他演技最好的一个角色。

他如今的沉稳气质跟这个角色暗合。

以他如今的江湖地位，出演这个角色，足以证明他仍然是个有诚意肯创作的好演员。

佩服。

文章。

从没看过他的戏。

他演的自闭症青年蛮像的，看得出来下过功夫。

后来看花絮，他一副侃侃而谈很intelligent的样子，有点不习惯。

呵呵。

他当然应该是很聪明的。

手很美。

喜欢朱媛媛演的柴嫂，表演非常含蓄细腻，把李连杰比了下去。

然后剧终发现摄影是杜可风，配乐是久石让。

我汗，这阵容。

摄影如果是杜可风，那应该可以更好一点，虽然水族馆的摄影的确很美。

我哭了很多次，是不是因为久石让的缘故？

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最后说一说自闭症。

先讲年头发生在我身上的一件小事：“新生入学第二天。

高才班虽然是四年级，也算新生。

因为第一很多孩子来自其他没有高才课程的学校，第二就算原来是本校的孩子，也要重新适应一个相对来说差别很大的课程。

今天去给他们做水平测试，相当于摸底考。

准备了17份卷子－－我班有17个孩子。

进去先点名。

点完问：“有没有同学你的名字老师没有叫到？

”没有人回答。

于是开始分卷。

少了一份卷子！

咦，怎么会少了一份卷子？

真的忙糊涂了。

急忙去隔壁班的老师那里抓了一份卷子，结果害他又去他的隔壁班老师那里抓了一份。

尘埃落定，孩子们开始做题，就有时间纳闷。

怎么可能少印一份卷子呢？

明明数清楚的呀。

会不会是学生多了一个？

虽然学生不太可能会多。

于是数孩子，一数，真的多了一个！

Oh No!怎么把他找出来？

他是谁？

他本来应该在哪个班？

静静地看。

选修高级华文的孩子一般比较认真比较投入，卷子对他们来说相对比较容易，所以他们会写得比较专心。

找到了！

有一个男孩，趴在那里玩文具。

没在做题。

走过去，问他：“你叫什么名字？

”他看着我，不说话。

把名单递过去：“指给老师看，你的名字在哪里？

”这回有反应。

他看了一会儿，指了一个名字出来。

我一瞧，果然，是普通华文班的。

怎么刚才我讲了半天高级华文，又点了名，他都没意识到自己进错了班？

anyway。

测验做到一半，我不想把他撵来撵去。

就说：“你把卷子做完，老师带你去另一个班，你应该去另一班。

”他没表现出是听懂了还是没听懂。

但是卷子一直没做完，不管我如何提醒，他没做最后整个理解问答的题目。

收卷之后，解散了其他学生，对这个孩子说：“来，老师带你去你的班。

”带他走到普华班，指着里面的老师对他说：“这才是你的班和你的老师，你明天来这里上课，知道吗？

”他点点头。

“那好，现在你回去吧！

”自觉把这件事处理完了，我就回了办公室。

过了半个多小时，另外两位高才班的老师从课上回来，大呼小叫地来找我：“杨老师，刚才是不是有个RY在你的班上？

“”是啊。

“”你对他说了什么？

“”没说什么啊。

他怎么了？

“”你知道他华文课之后去了哪里？

“”去了哪里？

“我害怕起来。

”他去了bus bay等校车. 是另一个老师把他捡回来的。

“我恍然大悟。

原来，我叫他”回去吧！

“，他就以为我让他回家！

但是，一般的孩子都知道，那个钟点还没放学，我明明是让他回自己的教室嘛！

"－－－－－－－－－－－－－－－－－－－这样的一个孩子，有可能（只是有可能）是个轻度自闭的孩子。

十岁了。

他不知道老师在问的问题需要他回答。

他不说话。

他不能做阅读理解题。

他只能理解话语的字面意思。

上面这个孩子的父母始终没给孩子去做诊断，所以作为老师我们只好特别照顾，但不能给孩子贴标签。

如今学校里自闭或多动的孩子越来越多，我稍微对他们有一些认识。

但自闭和多动的情况非常复杂，每个孩子都不一样。

我碰到过另外一个学生，那是去年年底：－－－－－－－－－－－－－－－考试季节又到了。

这一天去三年级一个班监考作文。

好久没教三年级了，娃娃们小得可爱。

走进去先巡视一圈，发现一个男孩翘脚坐着，在看一本英文书。

走过去，一边拿下书，一边说：'Why are you reading this? '男孩抬起头，倨傲地说:'Give it back here!'吓了一跳。

没礼貌的学生见多了，这样公然在考试时挑衅的，头一次碰到。

'You can get the book back after the exam. Now you must do your paper.''Give my book back! It's mine!' 说话很大声。

一时不知如何处置才好，其他学生在考试，总不能骂他个狗血淋头。

正在这时，角落里站起一个人。

这个人一直静静坐在那里，我刚才没注意到他。

他是学校的特别辅导员，专门照顾自闭或多动的孩子。

看到他，我明白了。

把书放在书桌下的格子里，低声对孩子说：'I won't take away the book, but you can't read it during exam, ok?'他低下头，说ok. 开始在方格纸上写字，那上面有几行字，开头已经写好了。

接下来风平浪静，不再有事。

收起考卷后，辅导员跟那孩子说了几句话，之后孩子走过来，对我说:'I am sorry.'后来辅导员对我说，这个男孩一方面是自闭，另一方面有过人的数学天赋。

－－－－－－－－－－－－－像上面这两个孩子，其实还算幸运的，因为他们有其它方面的天赋，只有10%的自闭症患者有音乐或美术或数学方面的天赋，其他的都是很难学习任何技能的，好莱坞电影里那种看一眼就能解出密码的自闭神童基本上很少见，属于神话。

其实只要是能进普通学校的患童，就算是幸运的，说明程度不严重，将来有可能习得基本的生活技能，做个简单的营生。

《海洋天堂》里的大福，程度应该不算最重的，因为他还可以跟父母和熟悉的人交流。

电影中父亲耐心反复教导儿子的过程，基本程序算是合理，只是为了配合影片的可看性，大福已经学得很快了。

现实中的自闭孩子没有学得这么快的。

新加坡的普通学校，这几年开始接受轻度自闭或多动的儿童。

从前这些孩子去特别学校。

为什么接受他们？

因为把轻度自闭或多动的孩子跟更多自闭或多动的孩子放在一起，会使他们的情况加重。

把这些孩子放在普通学校，跟正常（很不愿意用这个词）孩子一起学习互动，他们才有可能（更快）习得社交行为和生活技能，将来才不会成为社会的负担。

另一方面，正常孩子习惯日常跟特殊需要（special need)的孩子相处，才会习得真正的宽容、忍耐和关怀。

（我三年前教过一个轻度自闭的孩子，看过我以前博文的朋友可能有印象。

这个孩子到了六年级，教育部批准他会考免考华文。

于是华文课的时间他就自己到处晃悠。

他喜欢来我的班，因为虽然四年级时他让我吃了很多苦，到后来他是喜欢我的。

他会走到我的班，说：“杨老师，我可不可以坐在你的班？

”我说可以，只要你乖乖的，不要打扰其他同学。

他真的就乖乖坐在后面画画。

这两年来他有进步。

有时他会举手问我某个华文字怎么写，我就告诉他。

我的班上学生有一次（趁他不在的时候）问我：“为什么让GJ进来我们的班？

” 我说：“GJ不需要考华文，他又在自己的班呆不住，他喜欢我们的班，同学们就让他呆在这里好不好？

只要他不打扰我们，我们就当他是自己的同学好了。

” 学生都知道他的情况，那次说过之后就不再有异议，大家相安无事。

我很欣慰。

全年级成绩最好的班默默接纳有特殊需要的同学，这比什么道德品德课的课标都实在。

后来学校辅导员对我说GJ给你添麻烦了，我说不会，我很高兴GJ知道去哪里寻找帮助，寻找接受他的人。

这是一个了不起的生存技能。

）在教育学院学习的时候，老师们对是否应该接纳特殊需要的孩子进普通学校有过激烈的讨论。

对第一线的教育工作者来说，班上有一个（一个就够了）自闭的孩子是非常非常辛苦的。

但是大家最后还是可以达成共识，同意容纳特殊需要的孩子是我们应尽的职责，因为对孩子们有益。

教育部这几年也派了更多的特别辅导员到学校帮助老师和孩子。

尽管如此，这里也还在起步阶段，还是有很多人照顾不到，有很多人不了解自闭症，对自闭症患者的家庭面临的困难更是无法想象。

《海洋天堂》也许技术上并不是一部完美的电影，但它是我们真正需要的电影。

有机会看一看吧。

请不要再说“国内怎么怎么落后没希望”等等，希望是由自己萌发的，现状是靠自己改善的，就从推荐《海洋天堂》开始做起，也未尝不是一个开头。

写于2011年6月13日

大海，父亲，爱，我生命里纠缠不清却又格外分明的故事。

理智地讲，这部电影算不上好片，但他的确让我回忆起那些过去的经历，一切都犹如发生在昨日。

片中的孩子真是幸福，幸福的让我觉得心痛，那是我孩童时多么期望得到的感情。

沉默沉默，看到片中心酸的父亲，我只能沉默，如果拥有的人不懂得珍惜，为什么不让珍惜的人拥有呢？

然而我的幸运是我的外公曾些许地教会我生命的责任。

就像老王生前努力教会儿子各种生活方式一样，我的很多行为也是来源于长辈的教育。

他们走了，却把对待这个世界的方式存留了下来，用别的生命体现出来。

然而这种幸运却也在不久前消失了。

永远的消失了。

伤心就是怀念过去的故事。

眼泪，不是不知不觉留下来的。

他们是夺眶而出的。

“仅以此片献给平凡而又伟大的父亲母亲”影片结束时的字幕，或许这是影片的注脚，或许不仅仅一个注脚。

影片讲述一个自闭症患者和一个患肝癌还有几个月生命父亲，在父亲生命最后几个月的生活故事：海洋馆的丧偶老电工王心诚，在得知自己肝癌晚期没几个月可活以后，带着自己儿子大福（自闭症患者）跳海，离开这个世界，不料水性好的儿子将自己救起。

接下来的日子，（影片开始）王心诚为儿子大福找关怀中心、福利院、民间福利机构，带儿子离开福利教儿子生活自理，打蛋、穿衣、坐公车、扫地，担心儿子念记自己，告诉儿子自己以后会变成海龟；海洋馆来了个马戏团，马戏团的小丑玲玲与大福相识，且在空旷的楼台向大福倾诉心声，临走告诉大福，有一天海洋馆一角的电话铃响起，是玲玲打的。

最终，死亡如期而至，王心诚的离开了，大福学会做早餐，学会坐公车，学会扫地。

有一天，海洋馆一角的电话铃响起了，大福拿起电话，里面有海的声音，仿佛来自天堂；有时，大福会在游在水族馆的池子里，亲昵的抱着大海龟，没有人会知道，没有人知道那是他的天堂。

真诚之后的，还是真诚主题分析影片是编剧、导演薛晓露根据自己十年自闭症关怀中心义工经历而创作的。

从故事本身出发，这是通过一个特殊自闭症家庭的故事，母亲早已离开，儿子患自闭症，父亲却患上肝癌且晚期，没几个月可活。

在这一特殊空间里，影片传递出一份沉甸甸的爱意，父子之爱、柴姨与王心诚的爱情、玲玲与大福的友情；父爱或是爱，成为这一故事的主题。

自闭症这一特殊群体，自古以来就存在，而这是中国第一部关于他们的影片。

唤起公众对这一特殊人群及家庭的关注，唤起社会对这一特殊人群及家庭的关怀，毫无疑问是这一影片的另一主题所在。

这一特殊题材，必然使影片承载的社会学意义远远大于电影学上的意义。

政府对自闭症人群的关注度、自闭症关怀机构的设立及制度的完善，社会对自闭人群的偏见以及帮助关怀；自闭症患者家人的物质压力、精神压力等等，在影片中虽有所提及，却点到为止。

这是所以有识之人和政府机构所观影之后所去关注的，对于这样一部诚意之作来说，这才是这部影片的归宿。

游离主线之外的辅线结构分析影片从结构上说，是典型的线性结构，以父亲王心诚生命最后几个月，为自儿子大福的生活安排而奔波、努力为主线，这条主线上衍生的明显人物关系有：1.王心诚与大福父子关系2.柴姨与王心诚的“爱情”3.王心诚与海洋馆老总的关系4.王心诚与福利机构的关系。

这些人物关系，组合在一起构成影片主线，在结构上成为主线的的各个支点。

而影片中还有一条明显的辅线，游离在主线之外，王大福与玲玲的关系线。

玲玲这一条线索唯一与主线交叉是，大福在海洋馆不归还玲玲表演用的白球时。

这条线索为何存在，为何在影片中占比例较大时长？

玲玲是个孤寂的女孩，在舞台上扮演小丑玩着各式花样取乐游人，在空旷的楼顶对着一个痴呆的自闭症患者袒露心声，会指着天空白云说，“我奶奶住在那儿!”,会给痴呆的大福打电话，尽管她知道，可能没人会接。

难道这不是活在我们身边又一个“自闭症”吗？

如果说活在电影主线是在说自闭症患者和他的家人的世界的话，那么这条辅线说的是人群中的另外一些需要大家去关怀、慰籍的人。

那么它让主线的故事在剧作和整部影片水准上上升的另外一个层次淡化的戏剧冲突---叙事分析电影剧作脱胎于戏剧和文学，一部叙事影片在结构上分为开端，发展和高潮，结尾，并以强有力的戏剧冲突推动故事的发展，这是自故事片从亚里士多德“三一”戏剧定律发展而来，也是故事片的传统叙事手法。

《海洋天堂》这一影片在故事发展中，在事件并没有强化戏剧冲突，而且在人物上没有设置“二元冲突”的人物关系。

影片中几乎所有的人物都是正面人物。

在许多情节设计中，几乎没有设置冲突情节。

在几个戏剧性强烈的情节中，把冲突弱化，如：王心诚离岗经理态度、在屡次求助后被拒等。

剧作情节外部戏剧动作上的弱化后，常使影片走入人物内心的表现上。

影片在这一点上没有采用常用的空镜头和人物特写，而是大量的带环境中近景描写和大量的水底镜头。

影片在叙事角度上，采用的是纯客观叙事，并没有从人物个人的角度出发。

而是从整个事件的整体发展出发，不偏不倚，没有刻意的煽情。

这也是这一影片叙事态度，一个关于自闭症平凡的家庭，他们是如此的生活在这样的这个世界，承受着一切。

就像影片的结尾文字,献给平凡的父亲母亲。

有爱，才有天堂！

以精神残障人士为主角的电影很多，比如《雨人》中的达斯汀霍夫曼、《阿甘正传》中的汤姆汉克斯，还有《洗澡》中的姜武，其实文章在《海洋天堂》中演的这个孤独症患者的表演方式是最没难度的一种，他基本上是按弱智痴呆的路数来演的，装傻对于一个接受过正规表演训练的演员来说，不是什么具有挑战性的事，正在能演到像《雨人》和《阿甘》那种形神合一的状态的才真正是一种境界。

当然《海洋天堂》的男一号是李连杰，至少我是第一次看他在其作品中不开打。

事先对于李连杰的表演我看到了各种褒奖溢美之词，但看完电影之后我却更确认了他作为一名演员在戏路上的局限，李连杰的表演在调动情绪上手段很单调也，观众如果对其表演的突破性有认可，只是源于与其以往所扮演的被神化的角色的巨大反差而已，就跟周润发演孔子一样，建立在外在形象基础上的表面功夫和深入人物内心的形神兼备是两个层次的问题。

但是将李连杰对王心诚这个慈父形象的浅尝辄止完全归咎于其表演功力上的欠缺也有欠公平，问题是影片本身也没有为角色提供可深入挖掘的空间。

其实这里我最喜欢的人物是朱媛媛扮演的柴嫂，那种隐忍的风情和市井的仗义才是真正让这电影能接到地气的地方。

这是一个死亡阴影下的父子亲情，不久于人世的父亲无法释怀对日后独留世上的患孤独症的儿子如何自处的担忧，这是一种只要具有正常的情感思维方式的人想一想都会感到心痛的事情，其实这也是个无解的爱，即使是给他留下足够支撑其余生物质保障的财富，也难以保障其拥有哪怕是最低限度的幸福和安全感，这个父亲注定是死不瞑目的。

从父子嬉戏的场面直接切换到灵车前的骨灰盒，导演薛晓路略去了这个本来可能让观众与剧中人一起悲泣的生离死别，这样的取舍让影片保持了从一开始就坚持的内敛淡然的风格。

这不是一出悲剧，而是一段被戛然而止的爱的进行时，影片的主要内容是父亲生前为儿子未来的独处所作出的琐碎的预先安排，这些努力在父子间的交流障碍下显得力不从心，而最后我们看到了父爱的光辉最终在他撒手人寰之后为儿子的暗淡人生带来的点滴亮色，这让影片有一种大气浑然的整体气质，作为一个年轻女导演的处女作，这很难得。

据说这是根据一个真实事件改编的故事，而这个故事也确实足够有力，之前看到影片的预告片时我已经被这个故事打动了，但是当我看完整部影片，我发现影片对我的触动没有超过预告片，这说明《海洋天堂》在90分钟内的叙事效率其实是很低下的，同类型的事件不分轻重地反复堆砌，缺乏应有的节奏感和情感升华空间。

但并非导演没有做出努力，电视机上的毛绒狗这样的道具细节很有回味价值，但父亲扮海龟的情节隐喻等设计则显得过于刻意和直接，而且整体是松散的，没有一个贯穿性情感引导线索，比如《美丽人生》中以父亲关于集中营的游戏谎言开始，以用生命捍卫这个美丽谎言结束，从而将全片的情绪有一个能量累积和逐渐深入的过程。

导演做了14年义工拍出了这样一部很有公德心的电影，也许不应该过分指责其技法上的不足，但我还是觉得一个很有情感渗透力的原型故事，在这里其实是有点浪费了的。

下面说到我觉得这部影片最有价值的地方，那就是《海洋天堂》作为一部现实题材电影，没有简单化地为人物提供一个体制化的出路，王心诚在体制内寻找帮助是完全没有出路的，无论是保险、福利院、医院，最后只能靠人人献出一点爱来缓解矛盾，其实所有人都明白，靠体制缺位的人性爆发为大福提供终其一生的生命庇护是一件确定性很低的事情，人生的变数很大，表现为物质援助的爱心也一样，在这部电影里，这份被粉饰的爱不仅无解，而且无路可逃，这才是这部电影最让我心痛的地方。

《海洋天堂》中的人物无一例外地都是好人，都与人为善，都助人为乐，这是一种比较特殊的人物设置方式，至少可以简单化地屏蔽一些矛盾。

不太喜欢这部电影的哀怨，故事的纠结和苦楚已经足够辛酸了，既然导演并不想煽情，何妨拍得欢乐一点？

桂纶镁扮演的小丑对大福的惺惺相惜我不知道是从何而来，但我当时很确定地以为大福将通过这个美丽的小丑的感召发掘出自己玩杂耍的潜能呢，好吧，我承认我把《海洋天堂》当《雨人》了。

自闭症本身与中国人表达情感的方式本身有某种隐秘的仿同。

那个标志性动作，把玩具狗放回去，物归原位，是一种最纯粹的想表达留住时间的人物动作映射，也是父子达成情感互文的关键动作。

玲玲作为一个强化象征，预演了父子别离。

如同最后那通电话，如生死一般，见不到，却有遥远的消息传来，纽带永存。

其实这部看起来很文艺的电影，却集纳很多超牛的幕后制作人士，杜可风的摄影，奚仲文的美术指导，久石让的配乐，再加上张叔平的剪辑，配上诚意十足的剧本，《海洋天堂》的确实是一部非常值得去影院观看的影片。

说点小事，我小学时班上有个低智同学，走路也不方便，不喜欢说话，也没有电影中的文章可爱，没有他开朗，也没有他帅气，放到真实社会里，那些在影院看《海洋天堂》电影哭哭啼啼的人恐怕连正眼看他一眼都不会。

这才是现实。

爸爸妈妈不要他，爷爷奶奶照顾着他，到了高中正规高中都不要他，爷爷奶奶把他转到我们这个不管你是他校开除的、以前多恶劣的，只要能支付正规高中7倍学费就什么都收的民办封闭式高中。

还搬家到学校附近好照顾他。

班上的男生都欺负他，当然像我这样的臭流氓肯定欺负过。

他偶尔也会发脾气，拿起书跟我们对打，他的书桌被几个男生拆成过粉碎，他还帮我们这些不能出学校的男生到校外买过烟带进来。

到高三学校为提高升学率，清退了一大票成绩非常惨不忍睹的同学。

包括他。

不知道他现在怎么样，是不是就跟着爷爷奶奶，也不知道那个精心照顾他的奶奶，天天在校门口等他的奶奶，是否还健在。

是啊，人生已经如此的艰难，真的很艰难。

现实的生活，远远要比电影残酷的多。。

而来源于生活的感动，不见得比电影多。。

人总是要通过一些外部因素好像才能明白原本很简单的道理，就像看了于丹讲论语才开始感悟人生，看了北爱开始感叹生活的种种不易和纠结。

我草你妈个逼的，总是很简单道理，非要整得好像有个东西击中你心底最柔软的地方，然后突然醒悟的样子。

有那么多的感悟也不见得几个人会去改变什么，或是做些什么。

因为这些人只需要装，装逼才是他们生命，至少，某个时期内是这样。

原本以为，“功夫明星”李连杰“弃武从文”，一场电影就基本上没什么看头了，可结果远远超出了观众的想象。

李连杰将一个善良无私、勇于担当的父亲形象演绎得催人泪下，在近两个小时的时间里，细腻的表演、感人的情节打动了全场，几乎每个人都是从头哭到尾，催泪的强度堪比《妈妈再爱我一次》。

没有炫目的视觉效果，没有香艳的爱情故事，没有无孔不入的植入式广告，甚至剧情都没有太多的起伏，却注定了它的不同寻常。

整部电影没有大悲大喜，却有着真正触动人心的力量。

浓浓的父子之情，于细节之中传递着温情，感动着观众。

电影片尾曲响起的时候，所有的观众都静静地等待字幕的出现，没有一个人离开。

随后全场掌声四起，持续了很久，足以表达观众对这部电影的肯定。

在一个商业化运作的娱乐时代，《海洋天堂》将视角投向了需要社会关注的弱势群体，不仅让观众进入了自闭症孩子们的世界，也同时体验到了自闭症家庭的艰辛和不易。

当天的看片会上，主演文章也与大家一起观看了电影，记者和他坐在了同一排。

字幕结束，灯光亮起，文章缓缓起身的那一刻，我发现他的眼圈红了。

故事结构比例失调，有一半篇幅是讲述身患绝症的父亲给儿子找寄养的地方，但是在寻找过程中，并不像《不能没有你》那样，通过主角与各个机构的碰撞折射出社会对弱势群体的态度，受制于审查，无法直接表现社会对残障人的忽视、歧视甚至敌视，但父子情的描写也没有深入挖掘人性，只是生活细节的罗列。

只有一场戏较为动人，儿子被送去寄养，为了脱衣服的小事发狂，父亲及时赶到才安抚他，既反映了孤独症患者的痛苦，又表现出父子之间不可取代的感情纽带。

父亲突患绝症的设计过于刻意，明知自己的孩子异于常人，为什么不从小开始训练？

临时抱佛脚一定来得及吗？

万一教不会怎么办？

可以改为父亲从小训练儿子做自己力所能及的事，但是有一件关系到儿子生死的日常小事，他始终学不会，父亲的不懈努力也没有奏效，在父亲去世后，儿子却感知到父亲的爱学会了保护自己。

孤独症与弱智是不同的，但两者的外在表现很相似。

《圣者之行进》的编剧以旁白刻划出弱智少年的纯洁心声为角色添彩，石田一成的表演堪称天才。

有场戏是石田被失去理智的学生们威逼着剥下自己的裤子，他交织着痛苦、耻辱、隐忍和勇敢笑容的脸，凝结成雕像般的悲剧气质。

《海洋天堂》的人物性格很单薄，父子情的描写不及《不能没有你》，文章的表演与《圣者之行进》的石田一成差距悬殊，桂伦镁的出场成了点缀，她与文章的感情戏可有可无。

倒是李连杰毋需太多表演，那张被岁月过度侵蚀的脸已经道尽沧桑。