破门

真实故事改编，没有一个明星演员，演技也很质朴，但是真的打动了我，一边看一边哭着看完，一部好电影。

再困难也不放弃，热爱自己的热爱，再简单不过的道理。

地震中的故事，让我觉得像亲身经历一样。

踢足球给孩子们带来了战胜困难的勇气，给大人们带来了希望。

许多年后孩子们都长大了，虽然没有一个人成为职业运动员，但是足球给他们带来的回忆和战胜困难的勇气，小伙伴的友情都是这辈子最珍贵的财富。

川话台词温暖，孩子表演纯真，故事一半是火焰一半是泪水全片真爱，半程真痛。

看电影《破门》要有伤心的准备。

内容表面励志，骨子里是呐喊。

上升到，哲学层面，你说它是关于“人类命运共同体”的历史警钟，也没错。

电影《破门》中的老校长有一句台词：老夫能力有限，这是我这个月的工资。

老校长说这句台词的背景，是为了给学校的足球队凑参加比赛的路费。

在老校长捐出自己的工资之后，体育老师“喜哥”也捐了自己这个月的工资，还厚着脸皮去镇上的企业找老同学拉了赞助。

我喜欢这句台词，它有态度，有行动。

我的能力也有限，就说说我从《破门》这部电影里，看到的汶川十年，那些知识、常识和共识。

知识，是有问有答。

常识，大家都知道。

共识，人人有责任。

汶川大地震发生在2008年5月12日，这是知识。

地震会造成巨大的人员伤亡和精神伤害，这是常识。

十年过去了，共识呢？

每年，在那个特殊的日子，悼念亡者，算是共识吗？

电影《破门》就这三个问题，给了答案：1.对穷乡僻壤的孩子们来说，体育课有什么用？

常识：体育能丰满一个人的精神；共识：平等。

教育的平等。

2.对陌生人的在天之灵来说，我们的悼念有什么用？

常识：仪式能表达情感。

共识：尊重。

对生命的尊重。

3.对69227人死亡、374643人受伤、17923人失踪的汶川大地震来说，拍一部纪念的电影有什么用？

常识：电影更容易唤醒大众的情感记忆。

共识：责任。

能力有限，行动无限。

【备注】明年的5.12，以后的5.12，我都会再推荐这部电影《破门》，不忘历史的同时，为校长的能力和“喜哥”的胸怀，点赞。

本来顽劣的小孩，在质朴的老师用足球聚集在一起，天灾降临，老师小孩用足球点燃了希望。

看了热泪盈眶，难得是老师喜哥扮演者是一个真正的老师，更显的真实，老师，校长，小孩，都深深打动我。

多拍些这种好片，很可惜，虽然之前票房不行，但是真不该埋没这么好的电影，看晚了，18年就出了，2020年在冠状病毒施虐呆在家里的情况下才看到，现在也需要这种精神。

讲述了四川山区小学一支足球队的学生们通过足球改变人生的故事。

作为一部纪念汶川地震十周年的展映影片，片中的孩子们在寒冬中坚持不懈拍完了整部电影。

一群热爱足球的孩子们历经八级地震的创伤，依然对“破门”充满渴望。

梦想还是要有的，万一像他们一样实现了呢！

预告一下，我和孩子们的世界杯之旅14号晚上俄罗斯莫斯科见。

如果世上没有门，你造的出来吗？

如果只有一扇门，你闯的出去吗？

故事发生在四川山区的新明小学，一个三百多人的小学，算上校长只有9个老师，他们操着四川口音，没有华丽的衣裳，没有新颖的特效，却上演了一段最朴实感人的故事。

新明这个山旮旮，人人都想往外跑，唯独喜哥，能跑也不跑。

喜哥原本是新明中学的数学老师，因为什么都会两手，又赶上乡中学撤点并校，喜哥放弃了去更大中学的机会，来到新明小学做体育老师，新明小学已经10多年没有体育老师了，喜哥成了新明小学10年来的第一个体育老师。

喜哥是个很讨学生喜欢的老师，所以学生不叫他朱老师，叫喜哥，他不仅教课，还树人；他不仅把学生当学生，还当成他的孩子们。

喜哥总是固执的把“足球”叫成“脚球”，把“踢球”说成“zua球”

小破，破的是球场上的门；中破，破的是教育体制和贫穷困境的门；大破，破的是心理创伤和心理障碍的门。

一部笑中带泪，却又满怀希望的电影，没有一个恶人，明显放大了人性中的善良，但依旧让人能够相信这个故事。

对于饱经生活折磨的中年人来讲，这部电影属于催泪性质。

假如再不幸观众还是个四川人，那么这部电影绝对会让他难以忘怀。

偶然发现片尾特别有意思，迄今新民小学无一人成为真正的专业足球教练，不免让我们想到了对于这些留守儿童来说，足球对于他们的意义到底是什么。

突然明白了，为什么我们的国家要大力推行体育强国建设，因为足球不仅可以强身健体，也给了这些儿童们带去了希望，破门破的不是足球的门，是心里的门，是坚守的门，是坚持的门，也是孩子们的希望之门。

我知道这是主旋律电影，但我还是愿意给这部电影打五星。

在城市里生活的人，是很难理解我们乡村学校的体育课、音乐课是怎么上的，我们没有那么多的硬件设施，我们也没有专业的设备。

那时候我读初中，整个学校才有一个足球和一个排球，一群半大小伙跟在班主任后面抢球，摔成狗啃泥。

排球掉下高高的操场，掉入老师洗衣服的盆，去拿回球，还吃了老师一个板栗子。

这样的经历彻底被电影给点燃，我多么渴望我小时候也有喜哥这样的体育老师啊。

对于这些孩子们来说，他们不可能成为专业的足球运动员，但踢足球是能够让他们增长见闻，能够让他们更加知晓外面的世界的一个通路。

当地震来袭的时候，孩子们也是因为足球才能够重新振作起来，这远远比踢球本身更为重要。

电影里的演员没有一个是专业的演员，明显可以看出在镜头前的扭捏和做作，但那又如何呢？

他们是用最为朴素的语言和表演，向我们展示着他们自己的真实生活，这远远比很多专业演员所演的电影，更值得我们用心去体会。

让我们一起破门，打开世界的窗。

“上校”、“坦克”、“地雷”、“小钢炮”、“冲锋枪”……这些称呼，不是用在战场，而是一群奔跑在足球场上的孩子们的绰号，更让人惊奇的是，这帮生长于川西北山区的孩子，直到来了新的体育老师，才第一次接触到了足球，直到他们即将去参加全市的小学生足球联赛，才在河滩上休整出一个土场坝，作为练球的场地。

这个故事，就在电影《破门》中。

顾名思义，影片中的小主人公们，虽然生活条件艰苦，但是，充满励志能量的足球和赛场，磨练了他们的意志，伴随了他们的成长，虽然他们只有破旧的足球，只能在泥泞中的翻滚，但勇往直前的斗志，却让他们的生活在艰苦的岁月开出了灿烂的小花，在自己不甘平凡的生命中，奋力“破门”。

近年来，有关儿童题材的电影，真的不多，像《破门》这样改编自真实的故事，相当热血又励志的好电影，更是少之又少。

《破门》的故事不仅精彩，演员们的表演生动贴地气，而且《破门》的创作手法也非常新颖：其一是以那只破足球为第一视觉和讲述人，带来观众亦步亦趋的走进了这帮山区孩子们的生活、学习与训练之中，其二是影片为四川方言，但并不难懂，却将教练老师喜哥，和川娃子们的语言喜感，尽数表达，比如他们称足球是“juo球”，称踢球是“zua球”，听起来妙趣横生，不仅增强了故事的真实感，也拉进了影片与观众的距离。

虽然只是将视线投射于一个小小的山区小学足球队，但《破门》的故事，还是相当的扣人心弦，在这里，你看不到套路式的励志+成功，能看到的只有来源于生活的真实，比如，当孩子们第一次走出大山，去参加全市的比赛，并没有为我们创造奇迹，而是无论斗志还是球技，都很明显的败下阵来，这才是现实。

但当他们在沮丧与落泪中返乡，迎接他们的却是美餐流水线，和“破门”奖状 ，奖励他们实现了突破，毕竟这是当地第一支小学球队，也是第一支到市里参加比赛的球队，这种鼓励与赞赏，比球场拿到奖杯，跟易令人感动。

当然，对于孩子们而言，能够有老师教，有球踢，尽管条件无比辛苦，但已经是莫大的满足，孩子们也在训练的“锤炼”中，迅速的成长 ，他们变得会协作，能团结，也更爱学习……一个小小的足球，改变的是一整个小学的面貌，每个人都有了更强的荣誉感与耻辱心，而这一切，也来自于被孩子们亲切的称为“喜哥”的体育老师，以及他们的校长，还有喜哥的爱人“陈孃”对孩子们的无微不至的关怀。

大爱无言，小爱无声，影片并没有用说教式都得语言来颂扬人的伟大，而是通过一点一滴的细节，来反衬人性中的璀璨之光，由此影片也在润物细无声中，感人至深。

当然 ，作为身在川西山区的一所小学，那场震惊世界的地震，还是突然袭来 ，曾经完整的一支球队，变得支离破碎，好多队员在地震中伤亡，生活与学习能否在震后回复，球队能否在震后重组，新一届的足球赛上又能否拿到成绩？

一切都是未知数。

足球队的未来，以及长大成人之后的孩子们 ，永远未如我们所料，他们在用他们的努力和理想，开创着全新的未来。

影片将于5月11日公映，毋庸置疑，这是对十年前的“512”大地震的一种缅怀，但影片并没有用全景的视角来重现那段灾难，而是通过一支小学足球队与大地震的交集，来表达出我们在面对天灾之时的勇敢与坚强。

影片的视角，没有刻意揭开伤痛，却又感人至深。

影片结束，仿佛经历了一场十年的时光之旅，虽然我们常说过去的都会过去，但出得影厅 ，脑海里一直萦绕的，还是那群可爱的孩子们奔跑雀跃的身影，他们是“上校”、“坦克”、“地雷”、“小钢炮”、“冲锋枪”，还有唯一的女队员桑果……不破不立，多难兴邦，这支小学足球队，代表了国人的坚强。

自2002年中国队成功冲击世界杯，折戟小组赛后，国足就与世界大赛一直无缘。

我们深知，足球，这项充满魅力的运动，要从娃娃抓起，从那些真正热爱足球的孩子们入手。

5月11日开始登陆全国影院的影片《破门》，就将镜头对准了一群生活在贫困山区里的孩子，透过他们对足球的热衷与喜爱、憧憬与理想，讲述了一个爱与成长的故事。

一群为足球而生的小将们，已然摩拳擦掌，驰骋在充满奇迹的绿茵场上。

《破门》的故事并非是空穴来风，而是以四川绵阳安州区迎新乡小学足球队为原型，影片由徐耿执导，汇集了马顺洗，李虎城，彭一家，刘炷诗嫚等人的演出阵容，围绕着喜哥和小队员们而展开剧情。

喜哥来到学校担任体育老师，面对着一穷二白的学园，毫无基本功的队员，喜哥做出了一个大胆的决定，从零开始、从基础开始，一点一滴的教队员们踢球，透过足球场上的奋勇拼搏，孩子们也逐渐感受到足球所带来的乐趣。

《破门》在注重以情感人、以故事吸引人的同时，一众小演员的表现也是十分出彩。

脾气暴躁的“坦克”、永不服输的“小钢炮”、思维敏捷的“上校”、以及撑起后防大旗的“冲锋枪”等都令人印象深刻，每个队员都具有与众不同的性格特征。

随着剧情的深入，对足球这项运动的不同理解和认知，对足球比赛的不同解读和态度，在改变着比赛进程的同时，也在重新书写着每个队员不同的命运。

透过一次次球场上的的勤学苦练，一场场从陌生到熟悉的足球比赛，队员们真正的融入到足球这项运动之中，体会到足球真正的含义。

足球，蕴含着成功的喜悦、失败的痛苦和集体的荣誉。

有人说，人生就是一场足球比赛，无论比赛的结果怎样，成功也好，失败也罢，都是一笔宝贵的人生财富，它会跟随着队员们一起成长并相伴一生。

赛场上是如此，赛场下亦是如此。

片中，演员们都操着浓浓的地方方言，使得整部影片具有浓郁地域色彩，很容易令人沉醉其中，进而产生强烈的代入感。

作为一部集结了运动、校园、励志、热血等元素的影片，《破门》巧妙地采用足球的视角来展开故事，足球如同是一位默默无闻的“闯入者”，不光是球场上的主角，更是成为队员们争先练习的对象。

透过足球的所见所闻、所感所想，来带动剧情的发展。

透过足球这双慧眼，映射出每个队员不为人知的另一面，进而走入队员们鲜为人知的内心世界。

看着小队员们在球场上忘我的比拼，挥洒着少年独有的荷尔蒙，对他们来讲，不光是真正喜爱上足球这项运动，也是一次重拾自我、实现理想、挑战自我的奇妙旅程。

不经意间你会发现，比赛的结果并不重要，重要的是有一颗排除万难、勇往直前的心。

不光要攻破比赛场上有形的球门，更要攻破心中无形的球门，这才是影片所隐藏的真正含义。

《破门》用丰满细腻的笔触，描述了一位的扎根乡村的老师和一群热爱足球的孩子，很容易让人想起当年红极一时的漫画“足球小将”。

充满着希望与梦想的绿茵场上，本就是孕育奇迹的舞台，也许下一个“大空翼”或“岬太郎”就会从他们之中产生，也许中国足球的未来就寄托在他们身上。

《破门》作为近期观影的首选，相当值得关注。