奇迹的缔造者

盲、聋、哑，三个简简单单的字，却奠定了一个女孩苦难的一生。

海伦伸出双手探寻周围的世界，这是一个对世界抱有好奇心的女孩子，但家境殷实的她在家人的同情和宠爱中长大，没有人教她规矩。

她野蛮、暴力，想要表达却无法言语，而她的家人用一颗糖就可以让海伦安静下来，日子就这样一天天，一年年过去。

所有人都对海伦的不幸感到怜惜、同情，他们对海伦的野兽行为视作平常，放肆宠爱，同时也让人疯狂嫉妒。

所有人都以为日子会这样过去，直到——安妮莎莉文的出现。

莎莉文老师教她用叉子，叠餐巾，教她学习字母单词，却遭到海伦的强烈反抗，所有人都在放弃的边缘痛苦的挣扎。

好在，莎莉文老师并没有放弃，海伦的家人也没有，海伦最终明白了，并且最终成为给人以震撼的存在。

同时也造就了特殊教育史的一大奇迹。

有人说，教育，语言实践，一方面是在规范人类的行为，一方面也教会人更多的交流和表达的方式。

正常人对此毫无感觉，但身体、心理有缺陷的人却十分困难，而这正是特殊教育的意义。

作为一个特教专业的学生，觉得如果不是莎利文对海伦严格要求，将她当作一个正常孩子来教，绝不因为她是一个残疾人，而向她的父母一样对海伦处处包容。

即使在海伦父母的极力反对下，安妮·莎利文老师依然不放弃。

她用无比的爱心与耐心将海伦完完全全地变成了另外一个人。

可能这就是老师一份责任和一颗诚挚的心

海伦凯勒的故事，从小就萦绕在我们的身边，我们感叹过海伦的悲惨，感叹过苏利文老师教育过程中的重重困难。

现在，我是一名特殊教育专业的学生，是未来的一名特殊教育老师，我所从事的工作是苏利文的延续，更是苏利文的升华。

在这部电影中，我学到了很多特殊教育的手法，也真切地感受到孩子父母的艰辛。

一股光荣的使命感油然而生，更坚定了未来教育发展一定会越来越好，是老师改变了孩子的一生，谢谢你，出现在这些孩子的生命里！

很小的时候就听说过海伦凯勒的故事。

但是那时的自己并没有太多的感受。

直到我学了特殊教育这个专业之后。

我才知道对于海伦凯勒这样的孩子来说，达到那样一个高度是多么的不容易。

在影片中，沙利文老师对她的教育在当时来说是很先进的。

她并没有因为海伦凯勒是一个多重障碍儿童而对她有任何的怜悯。

相反，她要求海伦凯勒像正常孩子一样独立，自由。

沙利文老师精准的使用增强物（糖）来教海伦凯勒。

影片中穿插着的是海伦凯勒父母与老师之间的教育理念的不同。

无论怎样，家庭中还是比较配合沙利文老师的，这就可以看到家庭教育和教师教育的重要性。

最后我想说的是一个比较现实的问题。

海伦凯勒的成功不仅仅是沙利文老师和她父母努力的结果，更是体现了金钱的重要性。

海伦凯勒家庭富裕，这使得她有这样的能力去获得像沙利文老师这样的资源。

反观当下，很多孩子是没有这样的家庭经济能力的，那这需要我们教师和国家还怎么做呢。

我想这是值得我们思考的问题。

作为一个特教专业学生，我觉得如果不是莎利文对海伦严格要求，将她当作一个正常孩子来教，绝不因为她是一个残疾人，而向她的父母一样对海伦处处包容。

即使在海伦父母的极力反对下，安妮·莎利文老师依然不放弃。

她用无比的爱心与耐心将海伦完完全全地变成了另外一个人。

可能这就是一份责任和一颗真挚的心

电影中的老师之所以对海伦一直不放弃，悉心教导，在我看来，有很大一部分原因是她小的时候在收容所长大，老师有着噩梦般的童年经历。

除此之外，老师真的想通过自己的努力，让海伦像一个正常人一样生活。

通过各种强化，方法，让海伦自己亲身感受……我们可以看出老师的无私伟大，是一步令人感动的电影。

看完之后，我想到了，如果一个孩子某些方面存在先天缺陷，我们人为方面上的干预，能够给她带来多少消极或者积极的影响，可塑性有多大。

我觉得，这值得我们每一个人思考，在这方面，我们还有很多发展的空间。

好看，太好看了，真的没想到这么优秀的电影会这么冷门。

不单单是美到随便一截都能当壁纸一样的镜头，还是近乎完美的镜头语言，还是可以单拿出来当作文题记的台词，都太完美了。

盲、聋、哑，三个简简单单的字，却奠定了一个女孩苦难的一生。

海伦伸出双手探寻周围的世界，这是一个对世界抱有好奇心的女孩子，但家境殷实的她在家人的同情和宠爱中长大，没有人教她规矩。

她野蛮、暴力，想要表达却无法言语，而她的家人用一颗糖就可以让海伦安静下来，日子就这样一天天，一年年过去。

所有人都对海伦的不幸感到怜惜、同情，他们对海伦的野兽行为视作平常，放肆宠爱，同时也让人疯狂嫉妒。

所有人都以为日子会这样过去，直到——安妮莎莉文的出现。

真的很难想象一个智力健全的人，却被剥夺了所有感官永远囚禁在黑暗里是什么感受。

小时候看书的时候对这个概念还不太明确，直到看到电影里：打扮长相精致的像个洋娃娃一样的女孩举止却像个野蛮的野兽，眼神空洞地盯着前方撒泼打滚。

那一瞬间画面极致的冲击力对于我而言不亚于各种好莱坞大片的特效。

（这里夸夸小演员的演技太棒了）家里的其他人都当海伦是个动物，只有安妮莎莉文老师将海伦当成“人”，一个健全的“人”。

海伦的父亲说：“我的家产足够让海伦衣食无忧地生活一辈子，你看到那只狗了吗，它不懂什么是字母，也不懂什么是数学，但它依旧很快乐。

”可是安妮莎莉文老师却说：“可我把海伦当成人。

”这里写一个特别有意思的点，当海伦扇安妮老师嘴巴的时候，安妮老师回敬了回去，但不是出于报复，也不是出于愤怒，她下手并不重，她是要告诉海伦：这样做是会伤害别人的，不要这么做。

安妮老师说：“海伦才是这个屋子里最聪明的人。

”她说的没错，海伦不仅好学而且真的很聪明，各种抽象的学习方法真的成功了，安妮老师成功缔造了一个奇迹。

不仅如此，这部影片不局限于讲一个类似成功学的自传，它还探讨了家庭对于儿童教育的重要性。

苏霍姆林斯基说的真的很有道理：“家庭是一个人应该学习做好事的起源之地。

家庭每日、每时都在和学校集体的精神生活相接触；学校不能没有家庭的配合。

学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。

”影片中的海伦早期的疯狂和任性和父母无限度的溺爱绝对脱不了干系。

最后，真的推荐这部电影，无论你是想在冬日暖阳下看一部温暖的影片，还是想直观感受一下海伦凯勒的不易，这部电影真的不能错过。

(1) 海伦是一个聪明的孩子.聪明的孩子都有些敏感.可以想象出,又盲又聋的她,处于双重孤独之中的恐惧与悲伤.当她意识到自己无法表达自己的意思时那种绝望,也就不难理解她为什么会疯狂地踢打,哭闹,在地上翻滚,吼叫,直到精疲力竭.难怪沙利文见到她时,说她像一只小野兽.是啊,她像一只想引起别人注意的,想让别人明白自己意思的小野兽.，这就为家长带来了负担。

(2) 对于家里出现像海伦这样的成员时，一般父母都会在两种极端的方式选择一种，要么过度溺爱，要么放任不管，而很显然剧中的父母属于前者。

在日常生活中，父母对海伦无微不至的照料，甚至付出比对待常人更多的爱，但在关心和抚养她的同时不要忽略应该积极地寻找更好的教育方法，以有效地弥补缺陷，这样才能让她在家庭的关爱下健康地成长。

但海伦的父母一直将海伦留在身边，让她过着“自由”的生活，使她养成了自卑、孤僻、任性、固执，甚至是自私自利的性格。

同时也限制她与外界接触的机会，导致在对外交往、接触陌生人等方面产生障碍。

（3）在这部影片中，还有一个人物一一海伦的哥哥。

他自始至终对海伦都表现出恶劣的态度，其原因有以下几点: 哥哥从小看着父母对海伦的溺爱，甚至比健康的他得到更多的爱，他心里觉得不公平，觉得受到冷落；哥哥在安妮的来临后，表现出异常的高兴和支持，他很乐意配合安妮的教育计划。

在安妮的成功教导后，海伦的行为有所改善，于是他对海伦的态度也随之转变，流露出发自内心地对妹妹的关爱和照顾。

尤其是坚持了老师对海伦的继续教育，而让父亲真正的看到了他。

总结:《奇迹的缔造者》这部影片让我们体会到一个家庭对残疾儿童教育的影响性，启示有相似经历的家长们该如何正确对待自己有缺陷的孩子。

同时更突出残疾儿童教师的重要性。

我们了解到盲童在气质、能力、兴趣性格等方面的人格特点。

探索出其影响因素有，认知局限性的影响，早期生活环境的影响等。

作为一个特殊教育专业的学生，看完之后深受鼓舞，而且也对莎莉文老师的做法深表敬意，首先是做到不放弃，其次找对方法，然后就是爱。

但是在这个过程中是需要父母完全支持的，不然是进行不下去的，其中很幸运的一点是海伦生在了一个有经济支撑的家庭，然后就是父母对她能够变得更好的希望，再就是社会的关爱，才能有如今的海伦。

另一方面对于一些也没有经济支持，没有父母的爱的特殊小孩，我们更加要关注、支持。

——卢思浩说：“有些东西你要相信它才会存在，你要相信自己，要相信奇迹，不必感伤不必害怕，因为你就是那个奇迹。

只有相信奇迹的人，奇迹才会选择你。

” 来到大学之后，我第一次接触到特殊教育，即使自己现在只是一名在校大学生，但是我一直都觉得特教老师是一个很伟大的职业，在看《奇迹的缔造者》之前，我只觉得，要学好本专业相关知识，尽自己最大的努力去帮助每一个特殊儿童，可以说对于这个专业、特殊儿童教师这一个职业，我更多的理解是书本上的，是偏离实践的；看完这部电影，我是第一次了解到特教老师的不容易。

——相信奇迹的人，本身就和奇迹一样了不起。

沙利文老师就是这样一个人，她相信奇迹。

作为一名特殊教育老师，沙利文老师相信任何一个特殊儿童都不应该被放弃，抱着这样的念头，沙利文老师从没有放弃过海伦凯勒。

其实我们看完之后，可以看出，特殊教育老师在教育过程中会受到的阻碍真的不是一点点。

就电影来说，从小海伦对于沙利文老师的抗拒，到凯特夫人心疼自己的小海伦，到海伦父亲的各种不满意、不支持，这些也可以看出我们一线特教老师的工作难度。

——上天给了我们生命，就是为了让我们创造奇迹！

电影中的小海伦，精致的就像一个洋娃娃，这样子的孩子看着怎么会让人不心疼？

即使她身上一大堆的坏习惯，总是乱发脾气，跟老师对着干，但在这我们也可以看出来，特殊儿童的内心是多么渴望一个真正懂他们的人。

——人总要保有希望才能活下去，如果等不到希望，那就等待奇迹！

电影中的许多情节很有意思，让我们在笑声中体会更多，在教育特殊儿童的时候，也许我们会受伤，会受到别人的冷眼嘲笑，会得不到家长的支持，会得不到特殊儿童的认同和一定程度上的依赖，但这些都不足以成为我们放弃的理由，只有坚持下去，我们才能等到希望，亦或是，我们才能见证奇迹的出现。

——没有经历艰辛历练，难以创造人生的奇迹。

这句话出自泰戈尔的《飞鸟集》：没有流过血的手指，弹不出世间绝唱；没有经历艰辛历练，难以创造人生的奇迹。

沙利文老师坚持了很久，她的坚持打动了海伦的父母，最后终于得到了支持；她的坚持打动了小海伦，当小海伦在水泵旁边努力尝试发音water时，当小海伦第一次知道water的意义就是她可以触及到的水的时候，真的触动人心。

沙利文老师的坚持终于让海伦开始认知这个世界，这个美好而又多姿多彩的世界。

——为生命画一片树叶，只要心存相信，总有奇迹发生，虽然希望渺茫，但它永存人世！

最后那一幕，海伦打着手语叫妈妈，爸爸，跑向沙利文老师，问她叫什么，沙利文老师打着手语告诉海伦：“teacher。

” 沙利文老师告诉海伦：“I love Halend.” ——直到上天硬生生的将我的幸福夺去，让我的生命无法呼吸之后，又悄悄还给我一个奇迹。

沙利文老师就是海伦的奇迹， 沙利文老师就是海伦一家的奇迹， 海伦也是沙利文老师的奇迹， 沙利文老师是真正的奇迹缔造者！

《奇迹的缔造者》这部影片让我们体会到一个家庭对残疾儿童教育的影响性,同时更突出残疾儿童教师的重要性。

令人印象深刻的一幕是，在餐桌上，海伦不吃自己盘子里的食物,而是轮流到每个家庭成员位子旁边,用手抓他们盘子里的食物,从不用餐具，而父母常常同情海伦,可怜海伦,助长了海伦的坏习惯，让她产生了错误的思想，时常有坏脾气，但沙利文老师的几句话给我留下了深刻的印象:“同情一个人完全是浪费精力。

”“你们的爱是比聋和瞎更大的障碍。

”在沙利文老师的教学中,面对海伦的看不见、听不见、说不出,父母常为海伦找些理由,在不知不觉中就降低了对海伦的要求，使她不能独立，也增加了老师的教学难度，但作为一名特殊教育老师，沙利文老师相信任何一个特殊儿童都不应该被放弃，抱着这样的念头，沙利文老师从没有放弃过海伦凯勒，最终奇迹诞生了，海伦开口说话了，能很好的和人交流还取得很大成就，沙利文老师的教学方法也令人发思，沙利文老师和海伦一起住在主屋外面的小屋,从让她触摸身边的东西、闻鲜花的味道、吃东西等方面教她单词。

因为她看不见也听不着,莎莉文老师只能在她手心里写母,让她慢慢学会拼单词，教学方法也需要我们细细思考，要了解到盲童在气质、能力、兴趣性格等方面的人格特点。

探索出其影响因素有,认知局限性的影响,早期生活环境的影响等。

加强早期干预与指导,利用其它盲文或手拼单词等学习方法同样能和正常孩子学到知识。

另外还要加大与社会环境的互动,加强儿童心理健康的个别辅导。