常春藤

最近正好读到费兰特书里的句子：：遗弃会留下看不见的伤口，很难愈合，从叙事的角度讲，这个主题很吸引我，这是因为，遗弃可以揭示一个问题，那就是我们通常认为稳固的、“自然而然”的事情其实是脆弱的、很容易被打破的一种状态。

恩秀和艺媛是一对我们拉拉喜闻乐见的年龄差、师生cp, 设定里年下27岁，老师应该40左右，是朝夕相处了很久的恋人，艺媛是过于理想化的大型犬，在爱人面前黏人赖床，其实工作时又十分可靠，而恩秀，出于年上的顾虑，觉得一生一世不够现实所以总是轻轻推开恋人，也不善于和亲人保持联系，更不愿意造成麻烦 ，她们在人前隐瞒自己和爱人的关系。

温馨的日常看起来很轻易就可以得到，但是总有不可抗力去打破它，面对变故，恩秀解决问题的老套范式是遗弃，不告而别，执拗地独自解决。

尽管我更愿意相信，三个人手拉手去祭拜姐姐那一幕才是我们所见时间线的最后一幕，毕竟她们互相的爱都没有改变。

但是现实中，当你真的遗弃了一个人，就算你觉得那可以是阶段性的，等到了自己想要回头的时候，可能那里已经没有人在。

#今日观影 《常春藤》🇰🇷 现实主义、带有百合元素的剧情片可供剖析的角度非常多要论社会深度，这部为近期最佳开放式结尾有所争议槽点在于【先斩后奏】的叙事影片并未交代三人之间的沟通秀敏被政府人员带走的那一幕看似是个泪点，实则强行煽情对孩子来说，是极大的心理创伤现实生活中，人际沟通是必要的如果认为孩子难以理解大道理不沟通，强加给孩子不想要的东西这就不是合格的长辈！

也许影片中的恩秀有自己的苦衷最终我选择理解她们的选择按照我的乐观主义逻辑开放式结局当为：恩秀成功康复，恢复自由行走艺媛继续深造，维持三口之家秀敏在保育院长大即使恩秀无法领养秀敏秀敏也能在亲情沐浴下成长如果电影时长能延至3小时展现更多恩秀与艺媛的感情脉络把结局演绎得更符合逻辑就是一部更为优秀的电影！

其他可供挖掘的点：恩秀与艺媛的情感脉络分析、影片名“常春藤”的含义、关于同性婚姻合法化的政治隐喻与社会同情补充点：在重大变故面前，拥有稳固的婚姻关系和亲戚关系的人，抗风险能力更强

在爱里面，我们都是善良的，我们可以从来不为自己考虑，却始终愿意为对方倾付所有，只为你能感到幸福，当然更重要的是你是因为我而感到幸福我们不求回报，给予成为了我们获取爱情甜蜜感和满足感的有效方式，我们如此坚信只要你不离我便不弃...但人生总是爱开玩笑，它甚至总是以玩弄人的方式来刷存在感，我们幸福快乐的生活当然不会总是长叹“人生艰难”，所以它以突如其来地姿势夺走我们为数不多的快乐，甩手扔下孤独无助的我们的时候甚至还冷言冷语地来一句“现在知道人生艰难了吧”。

你看，它将我们的爱情、亲情、友情故事编成了最悲痛、最无奈、最可笑的剧本：爱而不能。

尽管我们笃定“只要我们彼此深爱，离开的人肯定不会是我”，如今我们却不得不忍着剧痛跟对方说“我不爱你了，你走吧，放过我！

”哪里是不爱了，哪里就是舍得让你走，哪里我又忍心你变成别人的陪伴而我却孤独死去，一切都不过是因为“我爱你”。

我们经常会想：“我知道我不够好，我没钱，没有能力，没有未来，我的爱人你是如此的美丽与善良，你离开我吧，找一个能让你过得幸福的人，我也会觉得幸福”我们经常会想：“如果有一天我患了绝症，我一定写好遗书料理好一切，一个人远走荒蛮，独自死去，不因为医药费连累家人、不因为痛苦折磨爱人、不因为死别哀恸至亲至爱”是啊，有一种沉痛的爱叫“不连累”，因为爱你所以不想连累你我们多害怕自己一无是处、一无所有、一身病痛而累及所爱之人，我们多想自己有能力给对方幸福，可是现在给对方幸福的方式却是“分开”我们以为自己可以很豁然地接受终于孑然一人的结果，终于不用再因为自己是一个累赘而自责，可是当一切成事实，自己真的仿佛被整个世界抛弃，孤独如黑夜，扯不开又散不去。

所以我们是能如此能体会到到女主车祸瘫痪之后和对方说“我们分手吧”、小女孩独自一个人也要回到不再有妈妈的家，不过都是因为相比爱而不得，她们更怕对方为其所累，她们选择自己承受一切我们又何尝不想独自承受一切... 至善良又悲伤的我们～～～～个人微信：Gu_Ling007

恰你孤独似我，不妨结识为伴

首先表达一下真的很喜欢这部电影，喜欢电影里面郑恩姝老师的温柔和理性，喜欢艺媛的可爱与担当，喜欢秀敏的懂事……老师她的确很理智，在一场事故后，意识到自己的腿不知在未来的两三年是否能够恢复行走，也不希望自己成为她的“小朋友”的负担，带着这些想法一边鼓励着艺媛坚持着自己的艺术之路，一边自己悄然离开独自去康复锻炼…她是选择了离开，但并没有抛弃艺媛和秀敏任何一方，她只是选择了自己默默承受了这一切，自己努力康复，也为了将来能够领养秀敏，三个人能够再一起生活。

在生活中的障碍面前，她不想捆绑着两个人的未来，而是选择暂时的放手，让艺媛继续学习艺术，去完成自己的理想，去做自己喜欢的事，在我看来，她是一个很理性的人。

电影前半部分穿插了一段二人的回忆，老师好像是生病了，半身躺着，艺媛很担心，艺媛问道若两人先一人离去该怎么办，老师答道“能怎么办，日子还是要照样过啊，我的葬礼你也不要来参加，你到时候哭的肯定很厉害，那别人该怎么想”“活着才重要，任何事都无法与此相提并论，而且只要活着总会遇到能更加让你珍惜的事物”，老师真的是又温柔又理性。

本人特别喜欢电影开头老师叫艺媛起床的那段，很暖、很甜、很幸福，也喜欢二人一起洗澡、老师给艺媛吹头那段，老师和艺媛的眼神里面满满的都是戏，那句“真漂亮，我的宝贝”，听着真的是心都酥了～电影最后，是老师写给艺媛的那封信的声版，非常喜欢那一段台词，那句“我的小朋友”每次听了都会觉得很温暖……每一位主演演的都很好，老师的扮演者禹美华老师也把《常春藤》电影中郑恩姝所有的坚强、隐忍通过眼神演绎的淋漓尽致……电影看完了，也回刷了几遍，这部电影拍的很真实，也很贴合生活，很有代入感！

非常喜欢的一部电影！

推荐！！！

社会福祉部带走秀敏的时候，秀敏的痛苦，那些专员在暗中访问时对艺媛和姐姐关系的轻蔑和不屑。

明明最爱秀敏的是姐姐和姨母，一个有爱的家庭环境比什么都重要，社会福祉部却秉持着关爱孩子的目的做出伤害孩子的事情，真的是荒谬又痛苦。

看到其他评论也有在说导演的目的是想展示同性关系在面对现实社会压力时的表现，那我只能说导演刻画的太好了，好到让我难过，生气。

同性之间的爱有什么不同的地方么？

明明都是人，明明都要爱和感情来支撑着走过世间的风风雨雨。

借用威尼斯商人里犹太人的台词：“他曾经羞辱过我，夺去我几十万块钱的生意，讥笑着我的亏蚀，挖苦着我的盈余，侮蔑我的民族，破坏我的买卖，离间我的朋友，煽动我的仇敌；他的理由是什么？

只因为我是一个犹太人。

难道犹太人没有五官四肢、没有知觉、没有感情、没有血气吗？

他不是吃着同样的食物，同样的武器可以伤害他，同样的医药可以疗治他，冬天同样会冷，夏天同样会热，就像一个基督徒一样吗？

你们要是用刀剑刺我们，我们不是也会出血的吗？

你们要是搔我们的痒，我们不是也会笑起来的吗？

你们要是用毒药谋害我们，我们不是也会死的吗？

那么要是你们欺侮了我们，我们难道不会复仇吗？

要是在别的地方我们都跟你们一样，那么在这一点上也是彼此相同的。

” 这句话用在同性恋身上也一样，对这个世界上的其他人伤害最多的，是那些抱着歧视和贬低心态的人们，是人们心里构想出来的世界压迫了那些在现实生活中正常努力生活的人们，给人们正常的生活不断的增加伤害伤害。。。

是恨造成了恨，痛苦造成了痛苦，无奈造成了无奈，太难受太难受了。

里面姨母在申请领养秀敏里有律师跟她说，需要她有个更稳定的家庭环境才可以，一般都是夫妇领养到孩子的可能性更大。

之前老师说在社会学里面，专家一般把家庭作为一个社会的基本单元，我才突然觉察到，一个学科的僵化和固定性，会极大的增加另一个群体，一些正在生活的人们的痛苦。

任何一个把人作为研究对象的学科，都需要避免僵化和刻板思维，才能对人本身的福祉有一定的帮助，否则别说福祉里，人最终只会成为一种制度的牺牲品，一种僵化的机器碾碎的粉末。

希望在日后的社会里，姐姐和姨母这样的痛苦不要再有了，真的好难过。

只希望能够早日通过自己的努力，把这个世界向那个人人平等有爱的方向更推一步，让所有人都有爱能够得到，让社会学的基本单位不再是家庭，而是原子化的个人。

昨天看完啦，同性电影必须五星支持，尤其还是师生恋。

学生时期谁能没暗恋过老师呢？

光这题材就是必看系列。

不过电影预告就差不多是全剧的高潮部分了。

整部电影客观来讲，前面三分之二都还挺好的，就是最后的三分之一略显急促。

我看完有几个疑问：1. 学生怎么和老师在一起的？

毕竟老师是语文老师兼班主任，学生是上课睡觉不听讲的“差生”，导演为啥不交代一下？

2. 车祸是怎么发生的？

还那么严重，姐姐死了，老师经过抢救腿还是废了？

3. 老师为什么不能收养姐姐的女儿？

老师可以资助学生学美术，那经济能力按理说不差？

4. 老师是愿意收养姐姐女儿的，送她去福利院之前为什么不能解释一下，把话说清楚，冒然被抱走，小朋友会觉得是遗弃，心理创伤得多大啊？

5. 老师留给学生的信之后，学生怎么就不去寻找了？

学生也可以边学美术边去看老师啊？

全剧最喜欢的几个部分：1. 影片开头老师做完早饭喊学生起床，学生撒娇，一把拉住老师，老师亲了一口学生，宠溺的笑。

2. 经历过那么多之后，老师在洗碗，学生背后抱住她说一起洗澡，老师那个点头。

3. 一起洗澡时，学生唱歌，老师笑了，学生用手勾老师的鼻子。

4. 洗完澡老师给学生吹头发，吹着吹着，学生一个扑倒，老师那一瞬间动情的反应，以及接下来的一切。

整部剧看下来，老师学生年龄差距应该有十几岁，近二十，所以我还是比较好奇学生怎么追到老师的。

影片快最后，三个人一起祭祀的那里也算是开放式结局吧，老师复健成功后和学生，姐姐的女儿一起幸福快乐的生活。

我愿意做这里面的学生，我还比她会做饭，煎蛋不会焦，我会帮姐姐吹头发，女生与女生之间眉目的交流与互动，那真的是棒极了，细细品，那其他的那些部分都可以忽略了。

希望以后这方面题材的电影越来越多吧。

就目前来讲，最大的感触是“人生依旧遗憾”。

对于“爱而不得”或者“得到再失去”这两种情况，不知道哪一种会更遗憾。

最开始看这部电影的初心是看到有人说，她们之间是双向奔赴的感情，看完之后，很难不去感慨，她们是真的互相都很爱对方。

可人生在世，总有不如意的事情发生。

我的私心是希望她们能够一直生活在一起，但是又很难过的是，不是每个人的爱情都可以被成全，所以意外发生了，最后姐姐留下信和存折不告而别。

姐姐在信中写到：“我爱的艺媛啊，不知道该从何说起，来作为写封信的开头呢。

深爱着别人，也被别人深爱着，这是多么幸福，值得感恩的事。

是你，我的小朋友，让我明白了这个道理。

”其实姐姐也是很爱艺媛的啊，真的太遗憾。

结局是开放式的结局，唯一希望的就是，当苦难过去的时候，她们都能够过上自己心中想要的生活。

如果你是因为同性师生恋题材而关注的影片，不要为此失望，可以试着去感受影片想要表达的更深远的意图。

同性师生，这种情感在人类社会认可度可想而知，大家对这种感情的包容度小的可怜，但影片的重点不是讲述两人交往在社会中遇到的困难，而是着重讲述两位女主在遇到家庭变故后作出的改变和成长，以及影片中失去双亲小女孩，在韩国当下社会状态中能选择的生活环境。

下面讲解剧情：影片一开始的镜头，一个小女孩望向远处的大门口，双手紧握一个相框，从屋里传出喊“秀敏”的声音，小女孩回到屋里。

导演安排的第一个镜头引人猜想，猜想小女孩是谁？

她是在家里吗？

在等待谁吗？

手中拿的是亲人的相框吗？

带着疑问继续看影片，稀松平常的情侣日常，却带有点不一样。

两位女主从澡堂回家的路上，年轻一点的女孩艺媛想要牵住旁边姐姐的手，却被姐姐甩开并责备，不怕别人看到吗？

女孩一脸失落看向马路旁边坐在长椅上的老年伴侣，满眼羡慕。

从这个镜头我们发现两位女主的关系不一般，姐姐在夜晚下公共场所的谨小慎微，也以此反映了当下社会对待同性恋并不开放的环境。

清晨姐姐做好早饭喊女孩起床，女孩赖床，嘟嘴索吻，耍赖抱住姐姐。

两人的互动小细节，情绪渲染的刚刚好。

导演太会拍了，平平无奇的一个情侣互动，却让单身人们受到一万点暴击，这也是本人最喜欢的一个镜头。

从这短短的剧情中我们也能感受到，姐姐对女孩的照顾，和女孩对姐姐深深的依恋，她们深爱着彼此。

到此为止，该影片两女主最甜蜜幸福的时刻结束了。

故事正式开始：在遭遇车祸后，姐姐恩淑的亲姐姐当场去世，留下一个小女儿秀敏。

姐姐恩淑在车祸中受了伤，双下肢瘫痪，只能靠轮椅走动。

在影片中，导演并没有讲述车祸的具体情况和治疗过程，导演关注的是接下来，姐姐恩淑和小女友，小侄女，如何在社会中生活。

导演也一样没有过多描述两位女主师生恋情感的确立和发展过程，只是从小女友艺媛的两段回忆中大体提及到，一个镜头是，小女友见到昏迷的姐姐后回想起上学时期爱慕姐姐的情景。

另一个回忆镜头是：小女友哭着说，如果姐姐先走了会跟随姐姐而去。

姐姐一直是引导小女友，人活着最重要，活着就会遇到更珍惜的事物。

用这种日常简单交代了两人感情状态。

影片的剧情走向也是由姐姐恩淑的思想变化而带动的。

姐姐恩淑，是小女友上学时期的老师，在这段关系中也如老师一样引导着艺媛，鼓励艺媛继续自己的学业，去实现自己的人生计划，办画展，去南非旅游等。

在面对突然残疾了的自己，处处要受女友照顾，我们从艺媛绊绊磕磕抱姐姐进屋中可以看出，她照顾的并不轻松。

我们看到姐姐心疼艺媛中又有着对自己当下处境的不满，所以她提出了分手。

在这里，影片中唯一一次提及分手的镜头，导演用了一个固定长镜头，两女主隐忍着情绪的争执，一镜到底的对白，将当下女主将要崩溃的情绪演绎的淋漓尽致。

我似乎在等待着一方情绪的崩溃，或者歇斯底里，在这里没有。

这种闷葫芦一样的，无处去发泄，更符合当下双方的处境。

故事继续进行，姐姐想要回到工作中，遇到前领导的冷嘲暗讽，后小侄女因想家独自跑回老家后，和小女友一同寻回小侄女。

三个人在一起继续生活着，一起去了海边，一起遛弯，一起吃饭拌嘴，幸福温馨的画面，这才是一个小孩子可以快乐成长的家庭，姐姐也在为大家能领养小侄女而努力咨询着相关部门，似乎只要外界的一个肯定，这样的生活将会继续下去。

导演在拍摄小侄女与大人对话的镜头中，会让小侄女占有多一些的镜头，让大人蹲下与其对话，导演似乎是用这样的镜头语言表达要多关注和倾听小孩子的声音。

但是影片中考察家庭环境的社工对同性家庭的片面了解和不认同，并没有让他们听到小孩子内心真正的声音和需求。

外界并不肯定这样的同居关系，影片中多次提及，小女友去看望姐姐遇到医生的询问，电视中播放对同性婚姻的讨论，社区服务者对同性家庭收养孩子的不认同，以及电影最后都有歧视同性恋的标语。

所以事情并没有姐姐想的那样简单，在面对外界对同性组建家庭的不认同，领养小侄女无望后，她做出了自己的决定。

送小侄女去保育院，和女友分开，留下信件让女友不要因为自己离去而自责并鼓励她去享受自己的生活，姐姐自己则去了医院做康复治疗，努力着重新站起来。

对不确定的未来，姐姐是抱着更好的结局来作出的决定，这里导演用姐姐的一个幻想展现：姐姐，小女友，小侄女，一同去寺庙忌奠自己的姐姐，三人在阳光下嘻嘻欢闹。

这是姐姐对美好未来的憧憬，有你，有我，有我们。

姐姐不曾放弃过任何一个人。

小女友回到了往日，为向往的生活努力着，她又去了和姐姐常去的澡堂，路过和姐姐走过的路，只是路旁的长椅是空的，但也在阳光的照耀下。

影片的最后一个镜头呼应了影片的开头，所以这部电影的第一个镜头就讲述了结局，小女孩手中的相框，是三个人一同去海边拍的合影，她望向的大门口，也是张望两位女主的到来，因为今天是秀敏的生日。

此时的镜头，女孩在阴影之中，望向充满阳光的大门口。

似乎是想表述，那充满阳光的大门是秀敏和两位女主幸福生活的未来。

带着这个愿景，小秀敏吹灭了生日蜡烛，最后望向了镜头，似乎问银幕前的你，是不是也有未达成的心愿，你愿意为此等待和努力吗？

今日不一定要事事达成，顺心如意，也要像常春藤一样，向着阳光努力生长，这是贯穿整部电影的主题吧。

也预示着，两位女主和小女孩也会像常春藤一样，相互扶持走出人生困境，继续热爱生活。

以上是我对该影片的浅薄理解，能写这么多的字，纯粹是对这类剧情片，慢慢吞吞讲道理的喜爱。

姐姐留给女孩的信：深爱着别人，同时也被别人深爱着，这是多么幸运的事情。

最后，谢谢你的耐心和时间看完此影评，在此祝您新年快乐，如意吉祥，牛气冲天。

哈哈哈哈，大哥大嫂过年好啊。

爱而不得是感情的常态，有些时候不是你想怎样就能够怎么样的，爱情与生活往往都如此，不够坚定就会被生活击溃，即使双向奔赴也会一塌糊涂，更何况是在特殊的情况下，学会接受现实，回归现实，毕竟我们就活在现实中人终究是要学会爱自己的，为了自己或者是爱人。

女本子人均爱姐石锤，人均爱老师石锤，但是希望每个人都能够碰到自己一生一世不会分离的所爱

常春藤：喻指即便身处于绝望之中，也要坚持下去。

这部片子想要表达大抵便是片名这个意思吧。

一开始看预告的时候，觉的有些像前一阵在豆瓣看的纪实文，便大有兴趣。

剧情是有些像的，不过虽然有悲，但却还不至于死别。

于我来说，也算是可以接受的结局了，没有看哭（上回看那篇纪实文和命运化妆师的时候我真的哭惨😭）前面的叙事节奏还挺好的，只是觉得相爱前的故事有些短，不过既然说是一部平权的作品，那些便也不算是重点了（虽然我比较喜欢看甜甜的恋爱）看之前听说是开放式结局，看完，这结局真的是太开放了[捂脸]后面感觉有些突然，线索交代的不是太多太明显，关于领养应该是这个片子想要重点表达的一个问题，但给我的感受并不深刻，影片其实没有暴露太过黑暗的东西，对现实总是有种点到即止的感觉。

但对于这个题材，已经是个很不错的表达了，这样的片子在国内是绝无可能上映的。

如果抛开平权的问题来看，总体也还是个不错的故事，虽然这一类的故事大体都是如此，恋爱过程和结局几乎都是相似的，比如年龄差距和性别所带来的问题，到最后的或是生离或是死别，除了小说，倒很少有见到过好的结局，这样的开放式，已经能算是好点的结局了。

总之，还是个不错的片子，不是什么狗血爱情，只是平淡又温暖的日子。

亚洲的这种片子真的少之又少，韩国对于电影的尺度真的是很让人羡慕了。

看的时候一直在想，如果换做是我，可能是无法将这样的爱情坚持下去的吧，再爱也抵不过生活，我可能是有勇气选择殉情，但没有勇气选择一起艰难的生存，主要是照顾喜欢的人也许可以，但爱屋及乌还得管个小孩我真的不行[捂脸]本质就是个自私而薄情的人罢了。

不过若真的能遇上个这般温柔的人儿，谁又能说的准呢，但是大抵是没什么希望遇到的。