忧郁症

一集弃。

从目前已有信息（影片介绍和已经放映的1集剧情）看，《忧郁症》讲的是一个拥有未婚夫的数学专业女老师与拥有数学天赋的高中男学生的爱情故事。

故事本身挺有看头的：一个已经订婚的人却爱上了别人；师生恋（未成年）；年下恋。

不管是哪种爱情，都有一丝丝“禁忌”、“不伦”的味道，同时也充斥着伦理矛盾。

这些特点也意味着，故事的主人公们一定是复杂人物，是很吸引人的人物。

不过，《忧郁症》似乎更想着眼于“青春的”、“浪漫的”、“在大多数韩剧里都能看到的”“爱情”。

比如，男女主总是在不经意间遇见，明明同处一个空间却不自知（在同一个数学群），我的问题只有你能解答（“白熊”问题），明明不认识却莫名很在意（动车连接处看对方的频率和眼神；突逢下雨，明明已经离开却担心对方没伞而折返回去送伞），不认识对方的时候就会有无数个擦肩（同一个街口，你往东我往西，我在马路这边你在马路对面；我们之间只有1米，但一定会有障碍物——灌木丛——导致这1米犹如千里），总有意外让男女主发生肢体碰触……但是，《忧郁症》又没有彻底放弃“不伦”，而是让它做了钩子，试图吊住观众的胃口。

开篇上来，女主从会场被警察带走，男主冲到女主面前说“我一定会证明的”，但证明什么没有交代。

接着女主在警察局的审讯室，警察略带讥讽的语气质问女主：“你是不是跟那个男学生睡了？

”女主没有回答，镜头转向桌子上的档案材料（男主再次出现）。

接着故事时间回到4个月前，同时也正式开始讲故事。

整体来，这个剧还是用成年的女老师是否与未成年男学生发生性关系作为钩子，试图跟观众说：看，这个故事刺激不？

想知道答案的话，就继续听我讲故事吧。

可如果真的继续看下去，极大可能会看到一个跟钩子没关系的“纯精神式的爱情”。

所以，《忧郁症》究竟想呈现给观众什么故事，可能它自己也没想太清楚。

抑或是想保留多一点话题。

PS1：《忧郁症》可能还涉及顶级私立高中的不合规操作等问题，那复杂的故事上又会再摞一层复杂的故事。

PS2：一个已经订婚的女性为什么以及如何爱上其他人，女老师为什么会爱上自己的学生，成年女性为什么会爱上未成年男性……这些也很值得看啊，毕竟人是复杂的，情感也是复杂的。

人工糖精忍不住吐槽：动车拐弯，女主站不稳即将摔倒，男主环腰接住，外加升格和音乐（韩国动车制造技术这么差么？

）；雨中送伞外加升格和音乐；相互发信息的时候永远在很近的距离……导演是生怕观众看不出他们情不知所起的浓烈爱情么？

高中天才男孩年幼时的心结在女老师的帮助下得以重生相处中男孩逐渐萌生了情愫因为重生的男孩阻碍了利益的发展嫉妒者们制造了阻碍其发展的事故…李到晛和林秀晶演绎拿捏张弛有度真心非常好看这个话题不应该被回避现实中就有如今奔现的法国ZT呀

这个很现实的话题为啥这么多人要选择回避还要随意打一星此剧如若不能打五星至少也得四星吧

上周四播放的《忧郁症》第六集片尾众望所归进入到了四年后的时间线，算是全剧的一个重要转折。

白胜由的高中时代也正式告一段落，这篇影评算是对于前六集剧情的总结和思考吧。

剧集一开始对于白胜由的刻画非常直接，他是个数学天才，对数字极其敏感，擅长魔方，甚至能透过生活中的各种物体勾勒出函数图像。

虽然这个设定略有点夸张，但是我觉得编剧和导演想要表达的是，当你真正热爱某个东西的时候，会不自觉地将它融入进自己的日常生活中。

从之后的剧情我们知道白胜由因为失去了在MIT唯一的朋友而不愿再显露自己的数学天赋，但种种迹象表明，他从未停止对数学的热爱。

男女主最初的相遇是在校外，因为拿错了包，故事以“1729”和“帆布袋”展开，然后我们的视线才转移到学校里，池允秀和白胜由以师生这一全新的身份相遇。

其实我觉得这里编剧是有一点巧思的，允秀和胜由因为数学而产生的交集其实早就产生（他们似乎在同一个数学群里），师生关系并不是他们人生交汇的起点和必要条件，这在一定程度上加重了男女主后来产生种种交集的命定感，也降低了他们产生感情的可谴责性。

池允秀和白胜由的初遇 整个六集看下来，池允秀始终是一个非常正面的教师角色，她正直，耐心，宽容，对数学充满热情，以对数学的热爱为出发点展开教学工作。

就这点来看，她其实是和亚圣高中格格不入的，这里的孩子们大多只在乎分数和排名，去参加数学社团是为了让自己的履历更好看一点，甚至连教务部长也想尽办法在为那些“特别”的孩子们谋取利益。

所以在她剑走偏锋出了一道错题又被白胜由解出来之后，她非常迫切地想要找到他，在她眼里，那个解出题的孩子或许会是这所“分数至上”学校的例外。

其实从某种意义上来说，池允秀和白胜由是亚圣高中，也是这个教育大环境下的两个逆行者。

后来因为要准备数学竞赛，池允秀和白胜由之间的交流变得越来越多。

胜由开始渐渐展露天赋以及开口谈论那些黑暗的过往，允秀也从最开始的指导他学习数学慢慢变成去引导他思考应该用怎样的态度面对数学。

她做这一切是完全没有所谓“私心”的，她只是不愿意看到这样一个有天赋的孩子因为内心的伤痛而被埋没，所以尽全力帮助胜由重建他与数学的关系。

这也是她教学理念的体现。

她是个会关注学生内心而不仅仅是他们学术表现的老师，“育人”在她的职业生涯中占了比“教书”更重要的地位，教会学生做数学题，得到更高的分数，从来不是她唯一的目标。

有人说她偏心，太过关注白胜由，但我觉得其实并没有，她关心和在乎每一个学生，包括成艺琳。

艺琳一次又一次犯错，她一次又一次给她机会。

甚至在艺琳破坏了她的自行车导致她摔伤之后，她说出“我担心毁坏的不是自行车，而是这个孩子”这种话。

允秀并没有第一时间去谴责她，而是担心她变成这样是不是因为学校和家庭施加了过多的压力，她所做的这一切，都是为了在这个孩子彻底走入歧途之前，拉她一把。

但是很可惜，艺琳的家庭给了她错误的引导，让她看重自己的分数和排名高过道德品行，她没有接受老师的帮助，最终也没能够回到正途。

说到家庭教育，我觉得白胜由父母的态度也值得一提。

他们的确是爱他的，但他们爱天才白民在胜过爱普通人白胜由。

或者说，他们对儿子的天赋给予了过多的关注，以至于忽略了他作为一个“人”本身的那些需求。

胜由当年去MIT的时候，父母大概满心期望着他们的儿子在会更高的平台上去展现自己的天赋，取得更大的成就。

但他们忽略了一点，那时胜由只是个10岁的孩子。

一个人去异国他乡，跟比他大的孩子们一起学习，面对陌生的环境和文化，他也许会感到孤独和无助，无法融入他们，也无法进行正常的人际交往。

幸运的是，他遇到了同样来自韩国的镇浩哥哥愿意主动跟他交朋友，我相信在MIT的那段时间里，那是他唯一的精神支柱。

但有一天，这个支柱因为自己毫不顾忌地展现天赋而轰然倒塌。

在一个10岁孩子的眼里，是他害死了这个自己唯一信任的人，对于他来说，这是毁灭性的打击。

所以胜由从此开始封闭自己，连同对数学的爱也一并埋藏起来。

从各种细节来看，父母应该是对这件事也有所耳闻的，但他们只在乎如何使儿子重拾当年的荣光，甚至都不愿意走进他的内心去看一看那些伤口。

白胜佑作为普通孩子应该从父母那里得到的理解和关爱，似乎永远逊于他们对于儿子天才光环的执着。

在胜由高中的戏份中，数学是非常核心的内容。

无论作为那些追名逐利的孩子们升学的工具，还是男女主之间交流的语言，它无时无刻不在为剧情发展穿针引线。

当初看到这个题材我还是很惊喜的，我们好像讨论了太多文学和艺术，忽略了作为理科的数学也可以同样浪漫（本理科生狂喜），当允秀和胜由专注于那些数字和运算符号的时候，也经历着诗人创作诗歌的过程中的那些悸动和不安。

此外，整个剧的基调也比较光明，沦为凡人的天才终于遇到他的伯乐，得到她的理解和引导，重拾了勇气去表达对于数学的热爱，我很开心能看到白胜由身上的这些积极变化。

但因为男女主师生关系的设定，本剧也受到了一些争议。

许多网友基于“师生关系不应该被浪漫化”这一论点提出了批判。

近年频频爆出一些老师利用师生之间的权力不对等关系去性骚扰学生，又试图以爱之名逃脱罪责的事情。

社会大众谴责这种剥削，对未成年人身心健康的保护也投入了更多的关注。

所以，我很理解有人会对这种设定比较敏感。

但是，一些本来就别有用心的人，为满足一己私欲，将师生关系当作实现压迫的工具，并不意味着这样的压迫在师生关系中必然存在。

相反，我觉得男女主通过数学建立的交流相当平等。

此处要提到我很喜欢的一场戏。

池允秀带学生去参加奥林匹克数学竞赛的时候，艺琳因为对竞赛正式开始前的内容不感兴趣先离开，允秀和胜由恰巧报名了同一个教授的课，所以一起去听了演讲。

在那场戏里，我能明显感觉到男女主对数学的热爱使他们的师生关系遁形，他们更像是朋友或是知己，对喜欢的事物展现出同样的向往和热情。

这里真的有可爱到我哈哈哈 剧中不乏其它男女主交流数学的场景，给我的感觉都是简单，平等，而真挚的，它让师生关系内在的不平等隐形，使观众能够将关注点投身于那些灵魂共振的瞬间。

比如，池允秀和白胜由一起在黑板上解题的那场戏，实在是值得每一个浪漫主义者为之振臂高呼。

在我眼里它可比肩《密会》里的四手联弹，灵魂的交流无需言语，通过黑板上那些图形，符号，和数字，他们完成一次又一次思想的交汇和碰撞。

师生关系在本剧中更像是一个使男女主角能自然合理地展开数学交流的契机，即使他们以师生以外的身份相遇，我相信，这个故事会同样扣人心弦。

值得强调的是，本剧在白胜由的学生时代是明确没有感情线的。

观众所看到的那些所谓浪漫和暧昧的氛围，其实都是男女主外形，镜头，色调，和配乐的加成，它们或多或少是导演有意从白胜由视角体现的一些东西，而池允秀从头到尾都没有产生过超越师生关系的感情，至少从她眼神中，除了对学生的欣赏和关心外，我没有看到其它内容（这一点我觉得林秀晶演得挺好）。

所以，四年后的情感如何变化，会怎样被演绎，是我本人非常期待的一个看点。

最后我想说，这是一个影视作品，它不该被简单地当成现实的映射。

在这个人为构建的世界里，那些在现实中不适合生存的理想化元素才得以立足。

镜头过滤了现实生活中黑暗的部分，刻画出一个完全不同的世界，在那里，我只看到两个相似的灵魂相遇，靠近，交流，理解，在他们生命短暂交汇的时间里迸发出灼人而耀眼的光亮。

就像池允秀和白胜由寻找那道数学题的答案一样，在寻找这个故事的答案的过程中，观众同样经历着那些激动，不安，与兴奋。

我摸索这故事的脉络，着眼于每个被放大的细节，一个眼神，一次触摸，在少年的一呼一吸中，我看到那些纯粹的，热烈的，不加修饰的爱恨。

然后一切的界限突然变得模糊起来，时至今日，我或许已经无法分清楚，到底是他们还是我自己，才是那个想要找到答案的人？

原文首发在WX公众号：进益社，贴在这里，是想说，追更一部剧，有时是会用放大镜看的，剧中的构图美学与画面语言，真心喜欢。

官方海报 Part 1用碎碎念开场 1）11/10首播，11/15被关注的公众号推文《数学也浪漫！

《忧郁症》中“绿色”的色彩基调与细节分析》吸引过来，11/20补看完前四集，微博发了第一个帖，然后一追便停不下来。

2）看剧，有时候是个复合行为，是看剧情，看演员，还是看其他，或者越往后看，其实是被所转达的精神内核所吸引，当然编剧的逻辑严谨是一部剧的根基，导演的拍摄手法是呈现，演员的角色诠释是共情，综合这些，被称为好剧的几率就有了。

3）这部剧的剧情设计，题材上虽然叠加了师生爱慕，教育腐败，阶层斗争等，但是用数学&解题做引子，隐喻爱情&了解爱的人还是很新鲜的，据说编剧花了两年的时间，来研究怎么将数学（奥数/国际竞赛级别）引入到剧情中。

4）演员选择CP感在前期观感好像也就那样（林秀晶，生于1979年07月11日，我认识很多年了，李到晛，生于1995年4月11日，他是谁？

），后期虐点不断看着倒也让人心疼。

5）同期上档的还有乔妹和孝周的剧，也一度同时看三部，最后只追更了这部，而且还抠构图和画面细节，这也是头一回了。

6）不要试图用豆瓣评分和评价数量来作为界定一部剧好与不好的唯一标准，因为网络上可选择看的太多了，但是对于被get到的人，或许TA的想法会非常主观，但是这又有什么关系，看着喜欢本身就会让人放松。

7）一定要戴耳机听这第二首OST“鲜于贞雅 - Darling”哦，一起调瞬间会被抓住，从耳朵到小心脏，直接破防，至少我是这样。

(╥╯^╰╥)8）剧情图片用的720P片源手机截屏后裁剪，请务必就地忽略画面中时不时出现的广告语和其他剧的红色方图推介（已打补丁）。

举个栗子（能看出画面构图的精准吗？！

）

构图举例 “好的爱情是什么模样？

是让人舒展，能哭、能笑，更能做自己！

”Part 2EP01EP08 “别的不说，有些场面绝对有《密会》的影子！

”这是我第一遍刷完前四集的最大感受，这感受可以用这三张官方海报来描述：从深夜到清晨，盛有（大白）和允秀（老师）一同在黑板上解题，似《密会》中的善宰和慧媛四手联弹（内心ORZ），外出看展后一同戴耳机听歌休息，似《密会》中的暂时逃离+借音乐释放内心悲喜。

“被第四集的构图所吸引，贴了几组个人觉得很不错的”对角线法：注意看光线把建筑在画面中切割为两块三角形

三分法（上下）+左右对称法：天空及建筑顶、人物、睡莲池和植物分别位于画面的上中下三个部分，人物分列画面两侧（对称）

奇数法：展览窗口三个为奇数，人物在行走过程中正好入框（截屏时用了慢速）

重复法+对称法：展览装置的同款错落，人物站立位置的左右对称

前景 · 纵深：对应当时的剧情，是大白在偷拍老师（用数学的眼光+暗恋的心意）

引导线法：这在有建筑的摄影中运用的非常多，所以建筑也是美学

空间关系：近景用了门框做前景，中景现场环境，远景人物站立

冷暖光：蓝光+黄光

对称法+情绪表达：画面相对比较满但很平衡，左右都有车，后方建筑成排，对应当时的剧情，大白从奔溃边缘完成自救（通过数学解题成功），画面中有光，而且整体相对明亮

“回看了第二集，非常同频共振的剧情，继续贴很不错的构图 ”第二集可以说是全剧上半部分封神的一集，构图和画面语言极具美感，爱数学的人，看世界的视角，完全是数学的逻辑，估计也是衍生出微博超话里“弃数人”这个指代词的原因。

之前说到有《密会》的影子，第一个证据点出现在这集，从深夜到清晨，沉浸在解题中感受到的紧张、激动、不安，足以让大白爱数学的灵魂被唤醒，对应《密会》中四手联弹的舒伯特《f小调幻想曲》，善宰在弹奏中有了（嗯嗯，此处省略）的感觉。

摘抄这集中老师的一段台词：不要和这个问题坠入爱河，数学家的生活不会因为解开什么问题就能变幸福，也不会因为没解开就变得不幸，在解开问题的期间，感受到紧张、激动、不安，因为不管有没有得出答案，只有在投入的时候，才能感受到的那些瞬间吧。

没错，数学可以很哲学，可以很艺术，甚至可以很热烈。

“回看了第三集，有糖点有虐点的一集，依旧发现一些很巧思的构图”通过画面元素的有序组合，将导演的想法表达出来，在兼顾审美性的同时，又能引起观看者的共情前后景深，突出主体

框架式：这个构图形式在剧中出现很多次，框架本身又有分隔、不可逾越，甚至对立的意味

引导线

奇数法（三个男生三扇窗）

高角度

人物空间关系（左右，前中后，画面平衡感）

三分法

冷暖对比：这里主要指灯光运用呈现出来的颜色

对称法：两人同框，环境中也有成对的人或树或灯，（题外话，查了下百度，林秀晶身高165cm，李到晛身高182cm，秀晶比较瘦削）

数学有多美，用这组注释&台词来说明了

“第三集里非常棒的构图在这里，同时这里的转场效果也处理的很好”主角在展馆的空间里处于一个远焦的位置，且两人站姿一致，此处前景出现的是步调一致的两个人，是否也映衬了男女主此刻的同频！

引导线和对称构图，画面干净也有留白，是否可以映衬此时男女主的心动还只是基于数学本身的魅力

“在回看前几集的时候，收集了一些相似的场景”总是在“追”的白同学呀

“这部剧的构图有多巧思，必须用画面来证明”镜面（瞳孔）反光一组

高角度视线三张

“场景再现，是剧情的呼应，更是人物的坚定”

“选在游乐园相遇，吃冰棍，是少有的轻松一刻了”

“不论是四年前，还是四年后，大白的背影总是坚定（他的身板很正），而且怎么看都像是发光体”

“前后景的构图绝妙呀”

李到晛的颜，配个官方图

“继续回看，抠细节”捏拳头暴青筋，绷住的表情，还有离去的背影 ，最后一图巧用框架太棒了，被困住的心，被禁锢的情感，只能先亲手掐灭，等未来某刻的解开，就像等答案自己寻来的那刻。

“画面对称，画风呼应，仿佛是无声的语言，在诉说那已交织的心动”

之前说到有《密会》的影子第二个证据点出现在第四集，也即以下的场景，大白在准备数学竞赛演讲内容期间，由老师带着去看画展并寻找灵感，两人同坐休息共用一副耳机听歌，对应《密会》中，慧媛在思考何去何从时陷入极度痛苦，跟着善宰短暂“私奔”，晚上两人共用一副耳机听着慧媛留学时喜欢的歌。

Part 3EP09EP16基本是一集一抠画面/台词/细节的节奏， 认真劲嘛，如下图

@EP09“一连两问，无以招架，两步一追，只给背影，忧桑的白同学！

”

@EP10“回看了第十集，说说我喜欢的几个场景吧（构图及画面语言）”1）首先是内心距离拉近，大白虽然手机里的联系人名仍旧是池允秀老师，但是四年后的每次开口对话，都没有称呼，这不带称呼的开场背后，难道不是“夺回主权”的宣誓？

2）其次是破防，哈哈，允秀老师这两个小表情不是破防还能是啥，再来看大白的含笑（憨笑），离攻心又进了一步！

3）再次是允秀老师的解题，一波回忆不仅是在找回对数学的悸动，更是对与大白同频的怀念？

4）还有父子两人的对话，注意看画面远景并肩同行的两位女生，这莫非预示后续的统一战线？

5）最后就是大家都很好嗑的捧脸了，这里仍旧是框架式构图，禁忌还没有解除，后面是否会携手作战，依然充满未知！

@EP11“第十一集里的转场画面”这一集很多次的转场，通过前实后虚或者前虚后实的画面构图，灯光或者灯具的特写或者大场景实现。

“哄哄我，夸夸我，笑一个嘛”当然，大白生起气来丝毫不打折，之前担心紧张起来更是加倍---这一集的糖点和虐点

“还是第十一集，微表情，细节控，对称美”1）一个眼色，相信我吧

2）一低一高两个角度，互相担忧

3）两次追追，又让我们大白看老师背影

4）两次拉窗帘，两人当时的心境应该是不同的

5）同频再现，一个近景一个远景，两人都习惯（喜欢）贴便签

6）互道谢谢，片刻暖意

7）这一块是魔法石，更是关于你的信念

8）还有就是表忠心和明志向

#李到晛##韩剧忧郁症#插播：一直琢磨他为什么总是抿嘴笑，这很容易生法令纹呀，哦，莫非是因为左侧的🐯牙长的不够完美，这害羞劲。。。

“回看了第十一集，抠了一些和灯有关的细节”作为画面陪体的灯（具），在这里我更愿意把它拟人化，你是（不是似）一盏明灯，引领我直面内心挥散不去的恐惧，更唤醒我内心藏匿已久的热烈。

@EP12“第十二集里，刘圣载（允秀的前未婚夫）与白盛有的一段对话信息量非常大”在之前的剧情中，似乎并未明示前未婚夫到底是站在哪一方的，这里却明显地以更了解允秀为前提条件，告诫盛有的冲动（自我主张）行为会给爱的人带来巨大伤害。

我觉得他作为旁观者，有可能是未来剧情推进的重要变数。

这段对话有几层意思：对抗不是比谁更爱谁，那样注定会自伤，反观恶人，用的手段不外乎制造陷阱和精准打击；最大的伤害往往是最亲近的人带来的，这里是双关，在过去的事件中，除了遭构陷的允秀和盛有受到了伤害，前未婚夫和盛有的父母也都是间接受害者。

所以我们的数学家夫妇呀，你们都为对方考虑，但是却不联手（不知道对方的底牌），甚至于还让对方产生误会，啧啧。

“第十二集，台词解读”第十二集的台词释放出来的信息太多了，而且很多与前期剧情的对称梗，剧情走到现在，这个棋盘内外，局中人和旁观者各自打着主意。

我一度以为前提条件错误有两处，一处是允秀说的前提是没有相爱（实则肯定有爱意，而且被校长和艺琳设计了陷阱），一处是盛有自己说的数学家无法撒谎（那么你被艺琳摆的那道就只能是真的），盛有的自证（对允秀的告白）明确又干净，但是这恰恰是被对手利用的利刃。

这个盘面里，除了盛有，其他人都清醒的很，看看前未婚夫，盛有父亲和允秀父亲的台词，再看看校长的嚣张（算计），我们盛有啊，这仗不是用数学思维来打的，虽然你的论证真的很美，但是看看对手的设计陷阱+精准打击。。。

前未婚夫一直以来，也许并没有从心底怨恨过允秀，从吐槽允秀的丢三落四和对盛有说的话可以看出，而校长这位女演员的演技真的太好了，虽然真的很疯批。。。

另外，这里数学的隐喻到底是人还是爱情，还是都是，我没想明白。。。

“第十二集，构图解读”高角度

低角度

***高能***第十二集如上的这个场面构图，绝对呼应了第四集如下的这个

从左往右

空间关系

画面留白

引导线

三分法

这一集转场画面较多由车辆引出

“这个画面，我解读为是对第十一集大白发言开场白的呼应”老师：黑白色毛衣，对比真相是真，假相无法变真大白：在数学证明中，只存在是真，假两者之分，不能说真是假，不能说假是真，因为数学家无法说谎

然而，他们要做的这个证明，存在潜在错误

@EP13“说说第十三集的主色调”除了本剧的基底色绿色之外，第十三集很多次出现了或大或小面积的紫色。

相信这部剧的前几集，大家一定被大白和老师相处场景里很多绿色植物的生机，活力，清新感染过，那一定也被萦绕在校长、校监，议员等人身边的绿光所捉急和抓狂过。

那么这集里，绿色（光）更多的是象征那些应该道歉的人渴望的保护色（应该很快会被破解），而紫色在一般认知里似乎有神秘和浪漫的气息，但是，对不起，这里是满满的哀伤啊，你看这些大小面积紫色的场景里（背景光、靠垫、装饰画等等），人物的心境是什么，是不安，纠结，甚至悲凉的，所以绿色是忧郁，紫色是哀伤。

之前说到有《密会》的影子第三个证据点出现在这集，在自证中受挫的盛有，内心盛满了对允秀的歉疚，幸好允秀的安慰是对从过去到现在发生的一切并不后悔，之后两人进行了一次短暂的私奔，也是允秀作出的一次告别之旅，而盛有其实也怀有很多的不安，害怕这一切结束的太快。

另外有个小细节，tvN的图标上出现🎅啰

@EP14“说说第十四集的关键词”快速看完第十四集，感觉剧情推进有点尬，但是又说不上其他可能更好的安排？

回看时，发现有些点还是蛮感触的，这一集的关键词是守护和失心。

1）允秀问校长的这个问题，其实也在问自己，允秀和盛有都很清楚有各自想守护的东西，并且着眼于为对方考虑

2）调查开始后，艺琳爸和艺琳再一次被校长洗脑而失去了心智，艺琳虽然在盛有的劝诫下有过短暂动摇

3）保育院圣诞活动，盛有和允秀的感慨，说明他们在守护时安的过程中都得到了治愈，这里也对应了盛有在之前接受采访时说过的，想快点成为大人

4）在第十二集中，我提到过前未婚夫可能会是翻案走向的变数，且看后续剧情发展了

5）失了心智的智雅，如同牢笼中的困兽，校长再怎么疯批，但是对于智雅做出失心的事情，仍会选择守护，即使这种守护已经扭曲

6）如允秀所期望的，盛有会践行守护数学家（教师）的志向（对应书的致词：献给我的数学老师）

7）To编剧，既然安排了时安受伤的剧情，那请给我们大白和老师来点糖吧

@EP14&EP04“可以喜欢，但是不要太过执着”可以喜欢，但是不要太过执着，我理解为两个方向的意思：一个是数学向，允秀基于自己父亲的经历，早早提醒盛有这点，因为热爱到极致，人是容易钻牛角尖且无法自我解救的，对应她说过的，数学家不会因为解出题变的幸福，也不会因为没有解出而变的不幸。

因为热爱是热爱，生活是生活。

另一个是感情向，盛有在未成年时对允秀更多的是爱慕，就像微博超话里大家讨论的，在无限的自闭中遇到的那一束光，如同坠入谷底后重新找到向上的力量，但是这未必是爱情，或者盛有可能将其混淆为爱情，爱情从来都是复合型的，包括两个人精神内核的共鸣，感受爱及给予爱的能力，妥协及付出的无悔等等。

基于第十四集剧情的推进，盛有虽然难过但是没有执着，就如允秀说的已经稳定到可以不受外界的干扰，那么是不是意味着他已经在做放下的准备？

而允秀自始自终都很克制很冷静，那她对盛有更多的是想守护，还是想进阶为男女之爱，决定着大家能不能等到糖点的问题，不排除结局会让我们意难平，如同剧名，或者两人能从白纸重新开始，只是通过另一种身份或形式。

“等剧更新的日子”等剧更新的日子，有点忐忑，仿佛长长的隧道，就快要看到光亮，又仿佛短短的旅程，很快就要结束，怕到终点因为很快要说再见，可是终点，不正是有最想知道的结局吗，可能会意难平，也可能会两相念，谁又知道呢。

@EP15“藏好了就没有问题”（没有在片源释出的第一时间看）延迟看的好处就是在WB超话里消化剧情的尬点，第十五集台词向“藏好了就没有问题”，卢校长精心设计的“棋局”在这集各种坍塌，这里呼应了第一集的开篇“这世上，有很多事只要隐藏好不暴露，就没什么问题”。

盛有和允秀讨论对智雅施展攻心计的可能，而智雅和卢校长这对母女俩这不同心的眼神也是绝了。

人工雕琢的东西终究只是牵线木偶，缺少自我觉醒的能力，除非外界授以巨大的改变推力。

这个画面是不是似曾相识，同频《肖申克的救赎》里典狱长发现安迪逃跑的秘密时的镜头。

是今天吗，对，就是今天，所有该整理的都被整理掉。

这一集我们的数学家夫妇虽然同框很少，但是在这集，当所有的罪恶被了清后，那么大结局才能迎来重新开始的契机，同样呼应第一集的“命运之神，努力之神，正义之神，谁才是最后的胜者”。

@EP16（大结局）“敢于重启，才能获得勇气和幸福”大结局台词向是“敢于重启，才能获得勇气和幸福”，我们数学家夫妇的糖点虽然只在最后五分钟，但是从剧情设计的完整度上，这集给出了所有有勇气重启的人的糖点，自我拯救或者拯救他人，自我成就并且共享荣耀。

这里插播下卢校长的讽刺向，大结局中陈庆姐可谓演技炸裂。

“没有人会妨碍你的一场持久战”解释了时间线为什么会是三年后，似乎又有点虐，但是从相遇的那刻起，这场心动就是持久战呀。

这里似乎还有一个梗没有圆，呼应第一集，3cut君你为啥没回复，又让我们哈代代为解释呢。。。

感谢2021年的最后两个月，让我遇见《忧郁症》的美好与感怀。

Part 4林秀晶&李到晛林秀晶，出道20年口碑较高的电视剧有三部：《对不起》年代太早，没有考古过，据说很感人；《打字机》是穿越题材，导演金哲圭就是去年大热剧《恶之花》的导演；《WWW》是2019年豆瓣韩剧榜第10强，门户网站热搜题材，剧中与张基龙饰演的男主CP感超强，推荐看。

以下这部电影非常催泪，可以说是我入坑韩影的作品，看这份演员表，不少现在的知名演员吧。

李到晛，出道5年今年已经获得百想新人奖，获奖的《再次十八岁》已经被朋友安利过，补看中 ，《五月的青春》是年代剧，画面质感复古，排上排上。

陈庆，出道20年这里还要提下剧中扮演校长的这位女演员，今年硬梗的“疯批”一词真的很适合她在《忧郁症》中的人设表现，考古时发现之前获得过百想的女配角奖。

获奖的这部影片，在当年横扫青龙、亚洲电影、百想、大钟等多项提名。

2019、2021、2022四位演员这是在转圈圈吗？！

希望明年的《荣耀》会是部出彩的作品，金银淑编剧(《太阳的后裔》《孤单又灿烂的神：鬼怪》《阳光先生》)+安吉镐导演(《秘密森林》《阿尔罕布拉宫的回忆》)的阵容，如果演员能够细心打磨角色的话，那得出口碑好剧才行。

“大势”演员的势，更多在于挖掘自身表演的可塑性，以及后天演绎技法的形成，辅以选本的眼光及遇到因材施教的好导演。

希望这个冬天，你能感受到很多很多的暖意。

《忧郁症》，林秀晶（池允秀）、李道晛（白胜佑）主演。

林秀晶真的是女神啊，再一次被女神演技折服。

看到新剧简介的时候，是没有多大兴趣的。

题材是老套的师生恋。

要不是因为主演是林秀晶，我是万万不会打开的。

看了之后，才道是真香啊。

高中生爱上自己的老师。

这样的设定和题材总是在法律的边缘试探啊。

高中生可以心动，可以憧憬自己的老师，但是老师是不可以对自己的学生回应的。

高中生，十七八岁的年纪，也许连尊敬和爱慕都混淆不清的年纪，也不能为自己的行为负责未成年，所有的过错，后来都可以被一个“年少轻狂”来解释。

本剧的女主人公池允秀，因为珍惜白胜友的数学天才，特别关注他，尽自己所能帮助学生走出心理阴霾，唤起对方对数学的热情。

作为成年人，作为老师，她拒绝了学生的爱慕和表白。

即使风波解决的四年后，与成年后快速长大的白胜佑相遇。

心动后也没有选择回应对方的感情。

三年后，命中注定的再次相遇，兜兜转转，两个人才真正地在一起了。

感觉要不是为了给观众交代，没有再次相遇的偶然，池允秀和白胜佑还是不会在一起。

即使白胜佑除了数学，还是最喜欢她。

即使白胜佑已经成年，已经过了七年。

这才是现实。

幸好除了老师和学生的身份障碍，他们还都喜欢数学，都教过同一个学生。

本剧的主线不是两人的恋爱，更偏向于成长线。

剧名，忧郁症。

白胜佑，因为自己的天才，经历过不杀伯仁，伯仁却因他而死的悔恨。

他第一次开始怀疑，他除了数学还有什么更重要的。

好在他遇到了伯乐，让他走出了迷茫，坚信了自己喜欢数学。

白胜佑一直对成艺琳很宽容，从小一起长大的情谊，还有艺琳对他数学才能的忌惮，他一直是对自己的师兄有愧疚的，所以一直对艺琳宽容。

天才，很容易引起人的嫉妒。

应该说，天才本身就是不公平的存在。

任凭别人怎么努力和付出，都无法超越。

白胜佑的成长。

事业上，他克服了自己的心理障碍，走出了忧郁症，重新正式自己的才能，追求自己的证明。

感情上，他从意识到自己对池允秀的喜欢，送照片，到表白，到迫切想要长大。

重遇后，做一切为池允秀证明其清白，帮助池允秀重新喜欢数学，教导池允秀的学生。

从喜欢对方到慢慢等待对方。

有时候，等待，比喜欢更情深义重。

剧中的每个学生，家境优越，仍然担心自己会落后，竞争每一次考试的排名。

艺琳是这样竞争中的牺牲品，即使她已经很优秀，仍然不自信。

剧终回头看，池允秀说的是对的，她从来没有去责怪艺琳做错了，她知道，究其原因，大人更应该负责任。

艺琳有过好几次可以改过的机会，为了保护自己，她还是选择了逃避。

当看到自己的弟弟也走自己曾经的路的时候，保护家人的欲望，让她站出来，坦诚了一切。

有时候，保护他人，比保护自己，更让人有勇气。

因为照片诬陷风波，池允秀在婚礼上失去了爱情，失去了工作，也失去了自己对数学的热情。

但她还是一个老师，还是喜欢数学，还是会发现同样有数学才能的崔时安。

失望和复仇，让池允秀也迷失过，学着算计和谋划。

但是父亲，白胜佑和崔时安，帮助她坚定了自己的信念。

这些人都爱数学，简单直白热情。

她也爱数学。

有时候，一时迷路，是为了让我们知道自己有多热爱。

除了池允秀和白胜佑水互相治愈，剧终时候，让我感到触动的有三段。

一是全剧最大的反派卢正雅，质问自己做错了什么。

不过是利用了父母爱子女之心，自己也不过是想博得父亲偏爱而已。

二是柳成宰和池允秀在咖啡厅的和解。

这才算是两人真正的和解吧。

婚礼风波后，两人的芥蒂就一直存在。

后来相遇为了揭露真相合作也非交心。

但，毕竟是相爱过的人，在经历一切，也跨越了阶级，理解了对方。

三是池允秀对卢正雅说，你已经不需要获得谁的肯定了。

剧中主要刻画了四对父母形象，白胜佑的父母，望子成龙；成艺琳的父母，包办一切；金智娜的母亲，掌控子女；池允秀的父亲，痴迷数学。

父母之爱子，则为之计深远。

剧中没有单调地赞颂或者贬低父母的爱，只是平白地向我们展现，各种各样的父母爱子表现。

总有一天，作为子女，会脱离父母的羽翼，会正视自己，会独立成长，会与父母和解，与自己和解。

四星，为了带我们发现数学之美的制片人。

非常喜欢的一个点：让我们跳脱出繁忙的日常，以数学的视角发现万物之美，用数学的思维解读自己的喜好（剧中的数学社团细分不同方向）。

本剧最初吸引我的就是它围绕数学这一基础学科展开，对于学科入门者来说尤为需要一些浪漫主义作为引子激发热情，里面的很多教育思路都非常值得回味，除了上面提到的“数学视角”，还有数学学得好不一定是因为天赋，而是真的热爱它，能从中获得一种忘记时间一般的自由（非原话）；换言之让你感到心潮澎湃、忘记时间、感到自由的事情，也许就是人生可以追逐的一些方向。

当然也展现了真正的研究者的过程是充满痛苦和自我否定的。

同时不得不感叹韩国娱乐产业激烈竞争下果然还是会有一些奇奇怪怪（褒义）的产出，虽然后半部分剧情又是老一套的“反制腐败的教育系统”略显无聊，整体的层次感还是不错的，真的很喜欢前半部分老师对数学天才的正确引导。

推荐给谁看：真爱数学的也不会特地来看这个，不费脑，最多暂停几次记下灵感。

给看剧看麻的人稍微换个口味，以及给想开始学数学的人以迈出第一步的勇气，给遇到困难仿佛停滞一般的人以继续前进的动力。

还剩下一些很common的原因就不说了比如想看甜甜的恋爱（这部不算太有）。

确实是打着学究的幌子煲剧，不过有时从艺术作品中获得情感共鸣比直面“解出一道难题”更有效果，哈哈。

剧里面反派的小孩都是讨债鬼吧，跟父母的教育有很大关系，但是改变不了他们是讨债鬼的事实，某种意义上真相了韩国生育率为什么那么低😅就问李到晛的校服有谁能超越？？？

没有！！！

但是求求了适度健身好吧求求了，韩国人为什么这么爱双开门？？？

脖子都变粗了一点都不清爽啊啊啊啊啊😅这部剧的摄影我爱死ta，这个光影，这个构图，这个色调，济州岛那一集我爱得快要疯掉😍 数学的双关也很有趣，不管是忧郁症点题，还是借“解题”表达爱意，都含蓄得很有味道；但是晚上去教室解题这场戏，影子的交叠、冷暖灯光的对比，张力爆棚了😍卢延雨这个人物在剧情上虽然多余，但是我看剧的时候一直在代入她看女主，被女主这种人像针一样扎，索性破罐破摔，我就是阴暗的小人物怎么了，圣母都给爷祭天去😅不知道是节奏、人设还是演技的问题，感觉主角的塑造大多数都在人格而不是性格层面，反而没有校长啊男主爸爸妈妈啊还有崔诗安鲜明。

剧情转折后男主说女主不爱笑了，我：女主以前喜欢笑吗？

女主说男主以前像只猫，我：哦，他以前好像是蛮自闭来着😅再说一下对于未成年这个问题的想法，老师是负有照顾职责的人，抛开剧的设定，确实容易通过优势地位对未成年人进行各方面的剥削：虽然女主没有，但她有机会进行性剥削；校长实实在在对成艺林进行了人格上的打压。

从这个角度看，对弱势群体的保护是十分有必要的，但是代入到具体的男女主身上，大家就会想，这只是同频共振、惺惺相惜，凭什么这么对老师？

禹英雨里面也谈过精神病人享受亲密关系的权利。

女主是高能自闭症不谈，另外一位患有精神疾病的女孩明知男友是渣男也愿意与其发生关系，怎么能把自愿发生的性关系当成是强奸？

看剧的时候我们站在上帝视角，现实生活里如果没有“冰冷”的法律，剥削要怎么判断出来？

法律对弱势群体进行了严密的特殊保护，但大家长的思维下要怎么尊重他们追求亲密关系人类本能？

我觉得很难衡平🥲总体来说个人觉得不算烂尾，但是后期的复仇戏份和前期校园不在同一水准🥲

今天看了第8集，剧情的走向挺有意思的。

这个不完全是师生恋。

想要看纯粹的师生恋应该看经典的日剧《魔女的条件》。

一开始是被忧郁症，师生恋这些元素吸引。

但现在4年后，男女主都有了较大的转变，男主不再是青涩的学生，而是变成儒雅的数学家。

对这个剧名有点新的理解。

前面是男主的忧郁，女主将他拯救了。

后面是女主的忧郁，经过4年前被污蔑，身败名裂。

女主也不是傻白甜，她有她的主见独立理性，后面讲她要去培训卢校长的女儿了，不知道接下来会怎么发展。

4年后重逢，彼此都有了很大变化。

男主对外有深沉，有心机的一面，不再是18岁时候的青涩无力的样子。

这也是女主的一番勉励，那时候的他没有力量，男主也非常懂得这一点，所以，在分别的4年里，男主发奋自强，发挥自己的才干，创造影响力。

跟18岁时候的心智是完全不同的，变得更清晰和更有力量，唯一一样的是，在4年后跟女主重逢，第一次对话便是对女主的依恋不变。

后续的故事应该要解决当年女主被污蔑跟学生有不正当关系的冤情。

这也是呼应第一集的时候,男主说的"我会证明一切。

"还有在后来别有目的来到那所学校任教。

如果这个心结不打开,女主不可能堂堂正正地出现在世人面前。

在分别的4年里,女主几乎是隐姓埋名。

男女主形象前后的反差的塑造,还挺有新意。

虽然本人不支持也接受不了师生恋，但这种禁忌恋的性张力真的绝了。

12.5号：里面的音乐恰到好处，布景很唯美，男女主的在一起的每个画面都可以截图做壁纸。

看到第八集真的有被恶心到，什么都想偷，象棋上的字是哪个国家的真没点逼数吗，草 12.11号：男主好壮啊，每次转身都能看到他的大屁股，好尴尬呀 2022.1.1:全剧刷完了，不懂到底拍了什么，想拍财阀阴谋或是校园悬疑剧那就好好拍，考试前给答案这是什么操作？

弄个师生恋的噱头，但只有前几集有那种师生恋的感觉，后半部分着重去讲如何抓校长入狱。

后面的剧情女主永远只有一副表情：苦大仇深，真是看不出什么演技，那副表情看多了让人很讨厌，整个剧只有校长的演技最打动人，其他太拉垮了。

果然禁忌恋这种剧情还是得看岛国和他泰

这个故事内核是相互救赎。

看起来它的标签是师生禁忌之恋，但实际上从一开始，胜由与允秀特别的相遇就注定了故事不会是烂俗的走向。

关于救赎，胜由因为天赋带来的负罪感被允秀在合适的时候化解了，让他从无尽的怪圈中解脱。

这个时候胜由与允秀是作为两个同样对数学具有热爱的人而相互汲取力量。

他们能够享受到面对题目、解答问题时产生的悸动、兴奋与不安。

随之而来的是胜由感情上的第一个转变，从来只能透过镜头以数学的眼神看待世界的胜由拍下了第一张人像。

这时的胜由青涩、血气方刚，藏不住对未知“题目”的向往。

其实从我的角度来看，允秀此时的感情是交融的，既有由数学产生的共鸣所带来的吸引力，也有灵魂相通产生的悸动。

从允秀与结婚对象的相处便能看出来，一切都是男方安排好并推进的，允秀只是充当执行者，更爱的那个通常会付出的更多。

显而易见，允秀与结婚对象缺少共鸣，尤其是对于数学。

关于胜由对允秀的救赎，是两个层次的，其一便是上面所说的对于平凡人生中灵魂相通的疗愈，其二就是这个故事的后半部分，让对于任何“题目”都无法产生想法的允秀重新找回当初那份信念与渴望。

这里便经历了胜由的第二个转变，从难以被揭开的真相意识到自己的弱小，意识到需要有足够的能力来面对“题目”。

沉淀的四年里，胜由与允秀都在暗暗蓄力，像数学家那样，对证明真相的执著从未消弭半分。

对于故事后半部中权势的内容，我不得不打个低分，特权的存在让男女主遭遇了不公，但是讲述得太差劲了，高位者仿佛没有力量也没有脑子，掺杂在主线里显得多余。

胜由感情上的第三个转变来自教授，这个一生都在解题的人说过，若没经历过对题目的倦怠，便解不开真正的题目，从有限中寻求无限。

忘掉一切后就会想要一个崭新的开始。

三年后再次重逢的胜由和允秀，终于重拾了那个凌晨在教室黑板上交流真心的能力。

“我不喜欢数学。

”“我喜欢数学。

”

哈代与3cut的谜底作为开头与结尾交相辉映，让人又一次发觉简单却韵味十足的首尾呼应是如此富有魅力，就像剧中提到的那些看似普通的数字、结构。

这道爱的证明题，步骤无法明了又完美，因为爱本身具有不完整性，只需要正视自己的内心，倾听它给你的回应。

멜랑꼴리아 OST Part 18.7JEMMA 젬마 / 2021